14.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核四部分,而任何動(dòng)物細(xì)胞則沒(méi)有細(xì)胞壁.

分析 如圖:植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此,動(dòng)物和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;不同的是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

解答 解:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體和葉綠體;基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,
動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.
兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,不同的是植物細(xì)胞具有液泡、細(xì)胞壁和葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.有些不見(jiàn)光的植物細(xì)胞也不具有葉綠體,有的植物細(xì)胞也沒(méi)有液泡,但必須具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
故答案為:細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.從行為獲得的途徑看,“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于(  )
A.學(xué)習(xí)行為   學(xué)習(xí)行為B.先天性行為  學(xué)習(xí)行為
C.先天性行為  先天性行為D.學(xué)習(xí)行為  先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列結(jié)構(gòu)與珍珠的形成有關(guān)的是( 。
A.貝殼B.外套膜C.腹足D.出水管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥或小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖所示為人體組織的形成過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)人的新生命是從受精卵開(kāi)始的.
(2)細(xì)胞的生理過(guò)程[1]稱為細(xì)胞的生長(zhǎng);其結(jié)果使細(xì)胞體積增大.細(xì)胞的生理過(guò)程[2]稱為細(xì)胞的分裂,其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多;在進(jìn)行生理過(guò)程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制,平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中;新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來(lái)的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是相等的.
(3)細(xì)胞的生理過(guò)程[3]形成上皮組織等幾種組織,則生理過(guò)程[3]稱為細(xì)胞的分化,人體脫落的頭皮屑屬于上皮組織;血液屬于圖中的結(jié)締組織.
(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻、蘋(píng)果等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.分析資料,回答相關(guān)問(wèn)題:
資料一:2014年春季,手足口病卷土重來(lái),該病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病,而且易感人群不再局限為幼兒,已成年患者的不斷出現(xiàn),使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注.
材料二:近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染。仔虷7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介.
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.發(fā)生該傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒,這是預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑.
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié). 在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣飛沫傳播.
(3)接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如果一粒種子重2克,將它風(fēng)干后重1.2克,則該種子的吸水率為(  )
A.40%B.60%C.150%D.66.7%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如果身體的多組肌肉(主要指下肢的屈肌群和伸肌群),在一定時(shí)間處于交替收縮狀態(tài),那么這時(shí)他身體不可能的姿勢(shì)是(  )
A.躺臥B.跑步C.直立D.行走

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小腸不能吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.葡萄糖B.淀粉C.氨基酸D.甘油、脂肪酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中,接受振動(dòng)刺激和形成聽(tīng)覺(jué)的部位分別是(  )
A.耳蝸和聽(tīng)覺(jué)中樞B.鼓膜和耳蝸
C.位聽(tīng)神經(jīng)和大腦皮層D.聽(tīng)小骨和位聽(tīng)神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案