【題目】如下圖所示是人類(lèi)育種的實(shí)例,請(qǐng)你說(shuō)明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。
這是由于_________________________________________________________。
【答案】基因能夠控制生物的性狀,因此,奶牛產(chǎn)奶量不同是由于他們基因有差別,所以我們選擇產(chǎn)奶量高的奶牛實(shí)際上是在選擇具有相應(yīng)基因的奶牛,因?yàn)榛蚩梢酝ㄟ^(guò)生殖過(guò)程傳遞給后代,通過(guò)一代代的選擇繁育,最終得到一個(gè)穩(wěn)定的具有優(yōu)秀基因的個(gè)體或種類(lèi)
【解析】從產(chǎn)奶量不同奶牛中選擇出產(chǎn)量高的進(jìn)行繁殖,使其優(yōu)良品種進(jìn)而遺傳,這是由于基因能夠控制生物的性狀,因此,奶牛產(chǎn)奶量不同是由于他們基因有差別,所以我們選擇產(chǎn)奶量高的奶牛實(shí)際上是在選擇具有相應(yīng)基因的奶牛,因?yàn)榛蚩梢酝ㄟ^(guò)生殖過(guò)程傳遞給后代,通過(guò)一代代的選擇繁育,最終得到一個(gè)穩(wěn)定的具有優(yōu)秀基因的個(gè)體或種類(lèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是李剛在睡眠、散步、長(zhǎng)跑三項(xiàng)活動(dòng)狀態(tài)中的三種生理指標(biāo),甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率(即氧氣與血紅蛋白沒(méi)有分離的百分比含量).請(qǐng)選出能正確表示李剛長(zhǎng)跑時(shí)三種生理指標(biāo)的選項(xiàng)( )
A.甲﹣a,乙﹣b,丙﹣c
B.甲﹣b,乙﹣a,丙﹣b
C.甲﹣b,乙﹣a,丙﹣c
D.甲﹣c,乙﹣b,丙﹣a
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.如圖A,B,C,D表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①②③④表示不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題
(1)若食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分為淀粉,則物質(zhì)①為 .
(2)C與外界進(jìn)行氣體交換,完成該功能的主要器官是 , ③進(jìn)入該器官時(shí),呼吸肌處于狀態(tài)(填收縮或舒張).
(3)細(xì)胞經(jīng)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)②主要通過(guò)A血液中的運(yùn)輸至C,再排出體外.
(4)一名同學(xué)在下肢受傷后發(fā)言,通過(guò)在手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)行治療,經(jīng)A系統(tǒng)到達(dá)受傷部位,藥物至少經(jīng)過(guò)心臟次.
(5)D系統(tǒng)主要器官是腎臟,則④的形成必須經(jīng)過(guò)腎小球的作用,若經(jīng)檢測(cè)④中含葡萄糖,則該人腎單位中的(填結(jié)構(gòu))可能發(fā)生病變.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的聯(lián)系,叫做______,這些食物彼此交錯(cuò),形成網(wǎng)狀,又構(gòu)成了_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于復(fù)雜反射的是( )
A.瞳孔受到強(qiáng)光照射變小 B.吃巧克力引起唾液分泌
C.手碰到熱的東西立即縮回 D.學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲立即返回教室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物部分包括_____、____、_____和______等,生物部分包括_____、_____和_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年8月19日,廣東省環(huán)境保護(hù)廳發(fā)布了題目為《廣東酸雨變淡了》的文章,表明了廣東省治理酸雨所取得的成績(jī),造成酸雨危害的氣體主要是( 。
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮?dú)?/span> D. 一氧化碳
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