【題目】某小組同學(xué)將調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類，他們將螞蟻、蜜蜂和蝴蝶分為一類，把兔、鼠和蛙分為一類．他們的歸類方法是

A. 按照陸生和水生劃分 B. 按照家畜和家禽劃分

C. 按照空中飛行和陸地奔跑劃分 D. 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分

【答案】D

【解析】

試題對(duì)調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法，如根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將調(diào)查到的生物分為動(dòng)物、植物、其它生物等，也可以根據(jù)生活環(huán)境來(lái)將調(diào)查到的生物分為陸生生物和水生生物等，還可以根據(jù)用途把調(diào)查到的生物分為農(nóng)作物、家禽、家畜等，題干中是根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡成的像是________像．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中起到 （ ）

A. 支點(diǎn)作用 B. 杠桿作用 C. 連接作用 D. 動(dòng)力作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下課鈴響了，同學(xué)們匆匆地跑出教室，直奔餐廳。同學(xué)們看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺(jué)到了饅頭的溫?zé)�。�?qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）同學(xué)們由明亮的室外進(jìn)入相對(duì)較暗的餐廳，瞳孔________（填變大或變小），以便進(jìn)入更多的光線。

（2）能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過(guò)[ ]____的折射，在[ ]____上成像，并最終在大腦皮層的一定區(qū)域形成了視覺(jué)。

（3）能夠聽(tīng)到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ?/span>[ ]_____的振動(dòng)，刺激了[ ]______內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，并最終在大腦皮層的一定區(qū)域產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

（4）看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的感受器獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在_______形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物性狀受 控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的骨哪個(gè)屬于上肢部分的骨

A. 趾骨 B. 腓骨 C. 尺骨 D. 股骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜之所以甘甜可口，主要是細(xì)胞的細(xì)胞液中含有較多的糖分。西瓜細(xì)胞內(nèi)，指導(dǎo)糖分形成的控制中心以及細(xì)胞液的主要來(lái)源分別是

A. 細(xì)胞核、液泡 B. 細(xì)胞壁、葉綠體

C. 細(xì)胞質(zhì)、液泡 D. 細(xì)胞核、線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管______；2號(hào)試管______。

（2）本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是______。

（3）饅頭在口腔中變甜與______號(hào)試管的變化相似。

（4）B步驟中的“振蕩”相當(dāng)于口腔中_______的作用。

（5）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的______。

②將C步驟中的一支試管放______中，另一支試管放在5℃的水浴中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)不是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成部分的是（ ）

A．骨 B．關(guān)節(jié) C．肌肉 D．神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案