18.某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)操作如下:
①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí);
②再將裝置放于光下照射5小時(shí),取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍(lán)色,B葉片不呈藍(lán)色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色.請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是呼吸作用.
(2)在驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中:把葉片放在酒精中隔水加熱,酒精的作用是溶解葉綠素.
(3)根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出導(dǎo)管的作用是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽.
(4)在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用_所產(chǎn)生的拉力.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
(2)圖示是檢測(cè)綠色植物的光合作用需要二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是二氧化碳,玻璃瓶?jī)?nèi)由于濃氫氧化鈉溶液的吸收作用,缺乏二氧化碳,其內(nèi)的葉片缺乏二氧化碳.

解答 解:(1)探究綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是將葉片中的原有淀粉運(yùn)走耗盡,該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是呼吸作用.
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此酒精的作用是溶解葉綠素,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.
(3)植物的導(dǎo)管輸送水分和無機(jī)鹽,篩管輸送有機(jī)物.根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是導(dǎo)管的作用是輸送水和無機(jī)鹽.
(4)蒸騰作用是指物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過程,蒸騰作用是植物吸收水分和運(yùn)輸無機(jī)鹽的動(dòng)力.在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.
故答案為:(1)呼吸作用  
(2)溶解葉綠素
(3)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽              
(4)蒸騰作用

點(diǎn)評(píng) 探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)與綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)是類似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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①將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí),再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上(圖中C處),然后把植物放在光下照射4~6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片.
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中,經(jīng)熱水浴脫色(隔水加熱,溶解葉片中的葉綠素).
③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片,再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里,向葉圓片滴加碘液.
④稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,觀察葉圓片的顏色.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí),這樣做的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)A、B、C三個(gè)葉圓片中,哪一個(gè)葉圓片變成藍(lán)色,為什么?B,B葉圓片中的葉肉細(xì)胞有葉綠體且見光,能進(jìn)行光合作用制造淀粉.
(3)通過比較B和C葉圓片可以說明光合作用需要光;通過比較A和B葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體.

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13.健康人、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于( 。
①傳染源   ②病原體   ③傳播途徑   ④傳染病   ⑤易感人群.
A.⑤④①③②B.④⑤③①②C.①③②④⑤D.①②⑤③④

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3.發(fā)育成大豆果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.子房和胚珠B.胚和子房C.子房壁和胚珠D.柱頭和花藥

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10.科學(xué)家在研究結(jié)核病時(shí),利用小白鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答問題.
組別第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組小白鼠注射脫毒結(jié)核菌沒有患結(jié)核病注射強(qiáng)毒結(jié)核菌沒有患結(jié)核病
乙組小白鼠不注射脫毒結(jié)核菌沒有患結(jié)核病注射強(qiáng)毒結(jié)核菌患結(jié)核病
(1)乙組小白鼠在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照.
(2)乙組中強(qiáng)毒結(jié)核菌在傳染病中屬于病原體.
(3)該實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)毒結(jié)核菌的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生.
(4)該實(shí)驗(yàn)說明在脫毒結(jié)核菌的刺激下小白鼠會(huì)產(chǎn)生抗體,可利用脫毒結(jié)核菌作為疫苗預(yù)防結(jié)核病.

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7.圖是簡(jiǎn)化的森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
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(3)該圖若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)該包括生物部分中的分解者和非生物部分.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是草,最少的應(yīng)該是鷹.
(5)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
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