組別 | 水質(zhì) | 水量 | 水溫 | 蛙卵數(shù) | 孵出的蝌蚪數(shù) |
A組 | 河水 | 500毫升 | 22℃ | 30個 | 28只 |
B組 | 蒸餾水 | 500毫升 | 10℃ | 30個 | 9只 |
A. | 水溫不一樣 | B. | 水量過多 | C. | 水質(zhì)不同 | D. | 蛙卵數(shù)太少 |
分析 一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
解答 解:該實驗的目的是探究“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了水質(zhì)的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,從表中可以看出,該實驗變量除了水質(zhì)外,還有水溫,不符合單一變量原則.
故選:A
點評 解此題的關(guān)鍵是理解采用對照實驗,可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖器官特別發(fā)達(dá) | B. | 身體呈兩側(cè)對稱 | ||
C. | 消化器官發(fā)達(dá),消化能力強 | D. | 感覺器官和運動器官退化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是蒸騰作用的“門戶” | B. | 提高空氣濕度,調(diào)節(jié)氣候 | ||
C. | 空氣濕度大,可促進(jìn)蒸騰作用 | D. | 促進(jìn)根從土壤中吸收水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜--控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 葉綠體--使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | |
C. | 細(xì)胞核--保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部 | |
D. | 液泡--溶解著多種物質(zhì),如糖分、色素等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的 | |
B. | 體循環(huán)中血液由靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯用}血 | |
C. | 體循環(huán)和肺循環(huán)通過心臟連通在一起 | |
D. | 通過血液循環(huán)將氧、營養(yǎng)物質(zhì)送到細(xì)胞 |
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