8．為了了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，我們可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混配氣體（徹底除去微生物），并添加無機鹽和有機營養(yǎng)物質(zhì)，接著我們可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來得出判斷．這一實驗基于的假設(shè)是（　�。�
A．具有生命的物體都能進行繁殖B．具有生命的物體都能進行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細胞的生物

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：如果火星上有生物，生物進行呼吸作用，密閉箱子內(nèi)的氧氣會減少，二氧化碳會增多．因此可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來判斷火星土壤內(nèi)有沒有生物．生物的呼吸．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，都屬于新陳代謝．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．食物鏈a→b→c→d→e中，若a受到有毒物質(zhì)污染，則最終體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是（　�。�
A．aB．bC．dD．e

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2015年5月12日是第7個“全國防災(zāi)日”，某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進行了火災(zāi)逃生演習(xí)． 在此過程中，人體的生理活動會發(fā)生一系列變化，請結(jié)合所學(xué)知識進行分析．

（1）聽到警報聲，同學(xué)們迅速逃生，圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細胞，位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)；從反射的類型看，這屬于復(fù)雜反射，逃生這一過程離不開運動系統(tǒng)． 人體運動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成的．
（2）為保證同學(xué)們順利逃生，某同學(xué)推開門，讓后面的同學(xué)通過．他用力推門時，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的運動情況是肱二頭肌、肱三頭肌都收縮．
（3）快速奔跑時，呼吸加深加快，吸氣時，膈肌收縮使膈的頂部下降．吸入的氧氣最終在人體細胞的線粒體中被利用．
（4）火災(zāi)發(fā)生時，很多物質(zhì)因燃燒不充分會產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體會導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合
；一氧化碳進入人體內(nèi)，會通過圖二中的[7]肺靜脈（血管）進入心臟．心臟工作過程中，當(dāng)心房舒張，心室收縮時，[3]和[4]的開關(guān)情況是3打開、4關(guān)閉．
（5）假如火災(zāi)時有一個人大面積，燒傷面有大量體液滲出，需要輸血，在輸血時最好輸入血漿．
（6）人在遇到緊急情況時，神經(jīng)系統(tǒng)會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些激素能夠促使心跳加快，血壓升高，肌肉收縮有力，以應(yīng)對緊張情況．這些說明人體的生命活動調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的．

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16．埃博拉疫情自2014年2月起至2015年3月10日止爆發(fā)1年多來，在幾內(nèi)亞、利比里亞與塞拉利昂3個疫情蔓延最為嚴重的國家，已經(jīng)奪走1.4萬條人命，確診、疑似病例則高達24350多人．
埃博拉出血熱是由埃博拉病毒（Ebola virus）引起的一種烈性傳染�。摬「腥緷摲趶�2天到21天不等．患者的最初癥狀是突然發(fā)燒、頭痛，隨后是嘔吐、腹瀉和腎功能障礙，最后是體內(nèi)外大出血而死亡．直接接觸感染了埃博拉病毒的人或動物的血、尿、體液、排泄物、分泌物、嘔吐物等就有可能被埃博拉病毒感染．
科學(xué)家對埃博拉疫苗的研究有所突破、疫苗進入臨床試驗階段，在利比里亞蒙羅維亞，醫(yī)護人員為首批招募的志愿者注射埃博拉疫苗，此后再逐步安排約2.7萬人參與試驗．根據(jù)以上材料，分析回答下列問題：
（1）從傳染病來分析，埃博拉病毒（Ebola virus）是引起埃博拉出血熱疫情的．該病毒結(jié)構(gòu)上與細菌相比較，最大的特點是無細胞結(jié)構(gòu)．
（2）在疫區(qū)醫(yī)務(wù)人員對病人進行最嚴格的隔離，積極進行治療屬于預(yù)防傳染病三個措施中的控制傳染源．
（3）醫(yī)護人員為首批招募的志愿者注射埃博拉疫苗來預(yù)防埃博拉出血熱，是因為體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高人體對該病的抵抗力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）為了預(yù)防埃博拉出血熱疫情的繼續(xù)蔓延，請你以世衛(wèi)組織的名義提出預(yù)防措施發(fā)現(xiàn)類似埃博拉出血熱癥狀的病人，要早做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告，早隔離，早治療．（提出一點即可得分）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．分析資料，回答相關(guān)問題：
資料一：據(jù)世界衛(wèi)生組織最近公布的數(shù)據(jù)，自2014年11月份在幾內(nèi)亞發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒以來，這場瘟疫的死亡人數(shù)已經(jīng)突破5000，達5160人，另有14000人感染．中國政府在日內(nèi)瓦向世界衛(wèi)生組織提供200萬美元現(xiàn)匯援助，以支持該組織在幾內(nèi)亞、利比里亞和塞拉利昂三國應(yīng)對埃博拉疫情．
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病的傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如被寵物咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患埃博拉病的人屬于傳染源．對患者進行隔離治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．發(fā)生該傳染病后，立即對周圍環(huán)境進行消毒，這是預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（2）從免疫的角度來看，注入人體的狂犬病疫苗屬于抗原；接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫，這屬于人體免疫的第三道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)把七種動物分成兩類，第一類是：鯨、麻雀、袋鼠，第二類是蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢．他可能是根據(jù)什么特征來進行分類的？（　�。�
①體溫是否恒定    ②是否有脊柱    ③卵生還是胎生     ④水生還是陸生．
A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動物類群主要特征的說法，不正確的是（　�。�
A．軟體動物的身體柔軟，體表有外套膜，大多具有貝殼，運動器是足
B．環(huán)節(jié)動物的身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動
C．線性動物的身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口無肛門
D．節(jié)肢動物的體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的，若一體操運動員在比賽中，因意外造成腰部斷裂，致使下肢癱瘓，這是傷到了脊髓．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某成年男子醉酒駕車把自己撞成“植物人”，他只能靠輸液生存．有心跳、呼吸、血壓但沒有意識．不能說話也不能動．這說明至少該男子哪部分神經(jīng)中樞沒有損壞（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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