7.“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”這句詩中,使“落花”化作“春泥”的是( 。
A.陽光B.分解者C.消費者D.生產(chǎn)者

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.據(jù)此解答.

解答 解:在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著,因為大量的腐生細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,可見它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).如題中敘述的把“落紅”化作“春泥”,其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了.可見B符合題意.
故選:B

點評 此題考查的是細(xì)菌、真菌在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系,據(jù)此答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是鯽魚結(jié)構(gòu)示意圖.請觀察并回答問題.
(1)鯽魚的身體呈梭形,軀干和尾部覆蓋有鱗片,鱗片表面有黏液,這可以減小游泳時水的阻力.
(2)鯽魚的身體兩側(cè)各有一行側(cè)線,側(cè)線是一各特殊的感覺器官,它和神經(jīng)相連,有感知水流的方向、速度和測定方位的作用.
(3)鯽魚的呼吸器官是鰓,上面分布著豐富的毛細(xì)血管,有利于進(jìn)行氣體交換.
(4)圖中①是鰾,里面充滿氣體,能夠調(diào)節(jié)魚體在水中所受浮力的大小,使魚能夠停留在不同水層.
(5)鯽魚的運動器官主要是鰭.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.多年生雙子葉植物能夠逐年長粗,是形成層細(xì)胞分裂的結(jié)果√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.既不能為人體提供能量,也不參與構(gòu)成人體細(xì)胞的物質(zhì)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.維生索C.D.無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化過程圖解,請回答有關(guān)問題:
(1)圖中的①代表的酶是唾液淀粉酶.淀粉的化學(xué)性消化場所是口腔、小腸,淀粉化學(xué)性消化的最后產(chǎn)物④是葡萄糖.
(2)圖中的⑤代表的酶是胃蛋白酶,蛋白質(zhì)的化學(xué)性消化場所是胃、小腸.
(3)其中③⑦代表的消化液中含有多種消化酶,是由胰腺腸腺分泌的.
(4)⑨代表的消化液是膽汁,是由肝臟分泌的,從“脂肪”--“脂肪微!睂儆谖锢硇韵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的生命是寶貴的,新生命的起點是(  )
A.嬰兒B.精子C.卵細(xì)胞D.受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.小明在吃西瓜時,不小心將瓜子咽了下去,瓜子在體內(nèi)的“旅行”路線是( 。
A.口腔→咽→胃→大腸→食管→小腸→肛門B.口腔→食管→小腸→胃→咽→大腸→肛門
C.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門D.口腔→小腸→胃→咽→食管→大腸→肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生命起源的敘述中,正確的是(  )
A.原始生命在較短的時間內(nèi)形成
B.生命在原始大氣中形成
C.原始地球條件下簡單物質(zhì)可自發(fā)形成原始生命
D.原始大氣中不含游離態(tài)的氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖中甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)的種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方,一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒,此實驗現(xiàn)象可以證明種子的萌發(fā)過程中發(fā)生了下列哪一種變化( 。
A.儲存有機(jī)物B.消耗氧氣C.釋放能量D.消耗二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案