（2010?東營二模）某防曬霜宣稱防曬效果顯著，暑假期間，幾名學生相約徒步旅行，準備利用此機會做一個關于防曬霜防曬效果的實驗，看它是否有效，設計實驗方案如下表．你認為誰的實驗方案最合理？（ �。�
| 學生 |
實驗方案 |
| 甲 |
一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂，一天后，比較兩只手背被灼傷的程度 |
| 乙 |
第一天，兩只手背都涂上防曬霜，第二天都不涂，比較第一天與第二天被灼傷的程度 |
| 丙 |
臉上涂上防曬霜，兩只手背上都不涂，一天后，比較臉與手背被灼傷的程度 |
| 丁 |
在另一同學的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂，一天后，比較自己與這一同學的手背被灼傷的程度
分析：本題考查的是對比試驗．對比實驗指的是設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系． 解答：解：A、甲同學同時一只手涂上防曬霜，一只手不涂，形成一個對比，通過兩只手并曬黑的程度，能夠看出此防曬霜是否有效．故符合題意．
B、乙同學雖然說是涂得都是手背，可能在第一天就被曬黑了，所以也無法比較．故不符合題意．
C、丙同學臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂，因手和臉本來白皙的程度不同，所以這樣比較起不到很好的比較的效果，故不符合題意．
D、在不同的同學手上涂上防曬霜，可能這兩個同學本來皮膚就不同，所以也無法確定防曬霜是否有效．故不符合題意．
故選：A 點評：關于對比實驗的考查，可結合著對比實驗的概念理解掌握．
練習冊系列答案
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科目：初中生物
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（2010?東營二模）甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動正常，為了檢查他們的神經系統(tǒng)的其他部位是否受傷，醫(yī)生對他們做了進一步的測試，結果如下：（ ）
| 傷者 |
傷者蒙上眼睛接受的測試 |
測試結果 |
| 甲 |
以針尖刺甲的指尖 |
甲感覺疼痛，但沒有縮手 |
| 乙 |
以針尖刺乙的指尖 |
乙立即縮手，但完全不知有針刺及縮手動作的發(fā)生
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科目：初中生物
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題型：閱讀理解
（2010?東營二模）2009年4月份，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經專家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的．衛(wèi)生部要求，有效防控甲型流感，務必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置”．請分析回答下列問題： （1）按照傳播途徑劃分，甲型H1N1流感屬于 呼吸道 呼吸道 傳染病．傳染病具有 傳染性和流行性 傳染性和流行性 等特點． （2）病毒是一類特殊的生物，它的結構特點是 無細胞結構（由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成） 無細胞結構（由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成） ． （3）科學家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內，能夠使人體產生抵抗H1N1病毒的 抗體 抗體 ，從而使人體產生對甲型H1N1流感的免疫力． （4）4月30日，一名來華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒，這是我國發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者．為了防控甲型H1N1流感疫情，中方對該旅客采取了必要的醫(yī)學隔離措施．從預防傳染病的措施看，這屬于 控制傳染源 控制傳染源 ． （5）專家建議“盡量少到擁擠的公共場所，減少被感染的機會．”從預防傳染病的措施看，這屬于 保護易感人群 保護易感人群 ． （6）注射干擾素可以提高人體的免疫力，增強人體對H1N1等病毒等病原體的抵抗能力．據(jù)此可以判斷，干擾素對病毒的抑制作用屬于 非特異性 非特異性 免疫．
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（2010?東營二模）花生被稱為“長生果”，味美可口，營養(yǎng)豐富，但有些人不宜多食用花生，你認為是下列哪種病人？（ �。�
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（2010?東營二模）第二屆黃河口國際馬拉松邀請賽于上月在東營成功舉行．運動員比賽時，其下肢骨骼肌細胞產生的二氧化碳在排出體外的過程中，可以不經過的結構是（ ）
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（2010?東營二模）關節(jié)是動物運動的重要結構基礎，下列有關關節(jié)的敘述，不正確的是（ �。�
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