分析 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
自然界中的生物,通過(guò)激烈的斗爭(zhēng),適應(yīng)者存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就自然選擇;達(dá)爾文的然選說(shuō),其主內(nèi)有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生斗爭(zhēng)(也存爭(zhēng)),和變異生存.
解答 解:自然界中各種生普具很強(qiáng)的繁殖能,從而能產(chǎn)生的后代.而生物賴以生存的食和間有的,物為獲物和空間,要進(jìn)行生存斗在存斗爭(zhēng)中,具有變異的,易在生斗爭(zhēng)中獲勝而存下,反之,具有變的個(gè)體則容易生存爭(zhēng)中失敗死亡,這就是說(shuō),凡生下來(lái)生物都是適應(yīng)環(huán)境的;自選過(guò)程一個(gè)長(zhǎng)期的、慢的、連續(xù)的過(guò)程,于生存爭(zhēng)不斷進(jìn)行因而自然選擇是斷地進(jìn)行,過(guò)一代代的生存環(huán)的選擇作用,物種變異定向地向著一方向積累,于是性逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣,新的物就形成了,由于生物在的環(huán)是多種多因此,生物應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過(guò)自然就形成了生物界多樣.因此通過(guò)長(zhǎng)的自選形成現(xiàn)在這樣生物多樣性和適應(yīng).
故答案為:自然選擇.
點(diǎn)評(píng) 解題關(guān)鍵理解傳和變異是生物化的內(nèi)在基礎(chǔ),環(huán)境變化是生進(jìn)化在動(dòng)力生物只有適應(yīng)不變化的環(huán),才能存和展.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 維生素 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 血糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狐貍與野兔 | B. | 水稻和雜草 | C. | 螞蟻群 | D. | 草與野兔 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
方案 | 接種前的培養(yǎng)基 | 甲組 | 乙組 |
方案一 | 未作滅菌處理 | 在無(wú)菌的條件下接種靑霉 | 在自然條件下接種靑霉(暴露在空氣中) |
方案二 | 甲組進(jìn)行了滅菌處理,乙組未進(jìn)行滅菌處理 | 在無(wú)菌的條件下接種靑霉 | 在自然條件下接種靑霉(暴露在空氣中) |
方案三 | 甲、乙兩組都進(jìn)行了滅霉處理 | 在無(wú)霉的條件下接種靑霉 | 在自然條件下接種靑霉(暴露在空氣中) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心率較快,心肌收縮力強(qiáng) | B. | 心率較慢,心肌收縮力強(qiáng) | ||
C. | 心率較快,心肌收縮力弱 | D. | 心率較慢,心肌收縮力弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨(dú)立生活 | B. | 病毒具有細(xì)胞壁 | ||
C. | 病毒用普通顯微鏡觀察不到 | D. | 一些病毒是引起人類疾病的病原體 |
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