11．鯽魚的身體左右側(cè)扁，呈梭形，是對(duì)水中生活的適應(yīng)√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護(hù)色．②身體呈梭型中間大兩頭�。凵眢w表面覆蓋鱗片，保護(hù)身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時(shí)減小水的阻力．④身體兩側(cè)有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測(cè)定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動(dòng)器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內(nèi)有鰾，主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚停留在不同的水層里．

解答 解：據(jù)分析可見：鯽魚身體扁平呈梭形，有利于減少水的阻力，適應(yīng)水中生活．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1是關(guān)節(jié)頭，4是關(guān)節(jié)窩，二者表面覆蓋一層光滑的[5]關(guān)節(jié)軟骨，它可以減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦并緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)．
（2）圖中2是關(guān)節(jié)囊，由結(jié)締組織構(gòu)成，它里面和外面的一些韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性．
（3）圖中3是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液，起著潤滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性．
（4）脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來．
（5）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就 會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列四個(gè)裝置的試管中，氧氣含量下降最快的是（　　）
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物之間的關(guān)系中，不屬于互助關(guān)系的是（　�。�
A．蝴蝶采花蜜，同時(shí)傳播花粉
B．螞蟻利用觸角傳遞信息
C．雌雄螳螂交配后雌螳螂吃掉雄螳螂
D．雙鋸魚在�？浇顚で蟊幼o(hù)，雙鋸魚為�？故�、清除沉淀物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，每一種生物都具有適應(yīng)生存環(huán)境的多種能力，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)就會(huì)被環(huán)境淘汰．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多，為什么會(huì)這樣？請(qǐng)幫助他們完成分析與探究過程．
（1）分析并作出假設(shè)：
水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成呼吸，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象可作出假設(shè)：草履蟲的生活需要氧氣．
（2）制訂并實(shí)施計(jì)劃：
①取甲、乙兩個(gè)燒杯加人等量的水．
②取草履蟲放人兩個(gè)燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量，要放置在相同的生活環(huán)境中．
③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯不放置細(xì)紗網(wǎng)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：草履蟲的生活需要氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株正常生長的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
（2）將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物．暗室內(nèi)裝有紅色安全燈．
（3）“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
（4）取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中．
（5）將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿中，滴幾滴碘液，檢測(cè)有無葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)．
該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正．①?zèng)]有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可用與題干中同樣裝置只把一杯氫氧化鈉溶液換為等量的清水；②暗處理不需要安全燈，安全燈也有少量的光；③碘液是檢測(cè)淀粉的，不是檢驗(yàn)葡萄糖．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫做①細(xì)胞壁，起支持和保護(hù)作用．
（2）水果中的汁液存在于細(xì)胞的【⑤】液泡中．
（3）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)三部分，與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所在【3】葉綠體．
（5）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心在【④】細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示鯽魚的外形，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）鯽魚的身體兩側(cè)各有一條【F】側(cè)線；它有感知水流方向、速度和測(cè)定方位的作用；
（2）運(yùn)動(dòng)器官主要是鰭，其中尾鰭控制前進(jìn)的方向．
（3）若在鯽魚口的前部滴紅墨水，你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象，這說明鯽魚的呼吸器官是鰓．
（4）鯽魚借助鰾可以停留在不同水層．
（5）鯽魚的體型呈梭型，體表覆蓋著鱗片，有保護(hù)作用．
（6）目前，我國水域生態(tài)環(huán)境面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國有許多江河、湖泊受到不同程度的污染，水質(zhì)達(dá)不到漁業(yè)水質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，魚類大量死亡的現(xiàn)象嚴(yán)重．作為一名中學(xué)生，為保護(hù)水資源，你可以從哪些方面去做？（至少答兩點(diǎn)）
①不向水中亂扔垃圾
②不用含磷洗衣粉．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案