將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一),置于陽光下照射一段時間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗.請分析回答:

(1)用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 ,該實驗控制的變量是

(2)圖二是對葉片脫色的裝置,正確的是 ,圖中標號 代表的是酒精.

(3)脫色過程中,盛有葉片的燒杯中液體逐漸變成綠色,脫色后的葉片呈現(xiàn) 顏色.

(4)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中 部分變藍,這說明 是光合作用的產(chǎn)物.寫出光合作用的反應(yīng)式

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團四師七十一團中學(xué)八年級上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請認真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問題.

一!皦m埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,細長而閃亮的絲線從“塵埃”中伸出來,開始進入蟋蟀濕潤的身體.在它們生長時,這些絲線還釋放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織.這些絲線還進一步深入蟋蟀的體內(nèi).數(shù)日后,這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼.然后這些絲線開始向這只死蟋蟀體外延伸.它們長出柄,并且在頂端生有結(jié)狀物.一旦一個結(jié)狀物裂開,就會有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來,風(fēng)將帶著它們再次去“犯罪”.

(1)文中所說的“塵埃”指的是 ;“絲線”指的是

(2)這種神秘的“塵埃”以及它內(nèi)部長出的“絲線”,與蟋蟀是什么關(guān)系?

(3)文中所說:“風(fēng)將帶著它們再次去‘犯罪’”,含義是什么?

(4)你認為使蟋蟀致死的是哪種生物?

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川自貢富順縣童寺學(xué)區(qū)八年級上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于唾液淀粉酶的敘述中,錯誤的是( )

A.能將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖 B.屬于人體內(nèi)的消化酶

C.能將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖 D.存在于唾液腺分泌的唾液中

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川自貢富順縣童寺學(xué)區(qū)八年級上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除小腦的狗將( )

A.立即死亡 B.行動不協(xié)調(diào)

C.不能運動 D.嗅覺喪失

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川自貢富順縣童寺學(xué)區(qū)八年級上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

到了冬季,生活在北方的青蛙要冬眠,而狼不需要冬眠.原因是( )

A.青蛙體形小,抗寒能力差

B.狼體形大,抗寒能力強

C.青蛙是變溫動物,狼是恒溫動物

D.狼善于奔跑,體溫升高快

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊薛城區(qū)奚仲中學(xué)七年級上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

W在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物顆粒飽滿,果蔬和瓜類果實較甜的原因是( )

A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈

B.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱

C.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱

D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市招遠市五四制七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

看下圖:腎是人體非常重要的器官,但腎衰無法正常工作時,體內(nèi)的廢物就無法排除,人就會因中毒而導(dǎo)致死亡.人工腎臟就是根據(jù) 原理而制成的一種機器.

請你分析:進入血液透析器的血液含 多,返回人體的血液 減少、在用過的透析液中 含量增多,半透膜相當于腎臟的

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市招遠市五四制七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細胞是( )

A.白細胞 B.紅細胞 C.血小板 D.淋巴細胞

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東東營廣饒縣樂安中學(xué)八年級上第一次段測生物試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)下圖回答以下問題:

(1)圖A中從花蕊的類型上看,甲稱為 ,乙稱為 .若甲,乙都生于同一植株,則此植株為

(2)圖A中箭頭所示過程是 過程,從特點上講,此過程屬于 ,用這種方式傳粉的花分別依靠 等傳粉.

(3)圖B中,辣椒花屬于 花,要結(jié)出辣椒,除完成圖A過程外,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是 .②和④組成了辣椒果實.可食部分④是由[③] 發(fā)育來的.

(4)果實里②的數(shù)目較多,其原因是

(5)在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個品種的辣椒,生產(chǎn)實踐中常采用的方法是

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