分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解A者(細菌和真菌).
解答 解:(1)紅樹林能進行光合作用,屬于生產者,腐生的細菌真菌能將生物遺體、遺物的微生物分解,屬于分解者;
(2)節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的,附肢也分節(jié);并且分部,體表有外骨骼;足和觸角也分節(jié),蟹屬于節(jié)肢動物;生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動.
(3)生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的所構成的鏈狀結構就是食物鏈,食物鏈的起點是生產者,根據題意可以寫出:紅樹林→蟹(魚或貝)→水鳥,分解者不屬于食物鏈成分;
(4)通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著物質循環(huán)和能量流動,生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能.
故答案為:(1)生產;真菌
(2)節(jié)肢;鰓;鰭
(3)吃與被吃;紅樹林→蟹(魚或貝)→水鳥
(4)物質;植物進行光合作用所固定的太陽能
點評 解答此題的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結構及各部分的功能,并理解食物鏈中物質和能量的傳遞規(guī)律,即可正確解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用 | |
B. | 利用如圖實驗裝置圖,可以探究草履蟲對刺激的反應 | |
C. | 如圖中產生的氣體還需要進一步驗證才能確定是二氧化碳 | |
D. | 如圖的實驗結果可以說明萌發(fā)的種子產生了二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的物質都是由自己制造的 | |
B. | 細胞不需要的物質一定不能通過細胞膜 | |
C. | 所有細胞都含有葉綠體和線粒體,它們是細胞中的能量轉換器 | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,控制著生物的發(fā)育和遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗藥類型 | B. | 害蟲類型 | C. | 不抗藥類型 | D. | 害蟲后代 |
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