(2009?湖州)構(gòu)成我們?nèi)梭w的組織細(xì)胞每時每刻都和毛細(xì)血管中的血液進(jìn)行物質(zhì)交換,細(xì)胞由此不斷的進(jìn)行著自我更新.面對這一事實,你認(rèn)為毛細(xì)血管不應(yīng)該具有的特點是( 。
分析:本題考查的是毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)、功能,首先必須明確人體內(nèi)有哪些血管以及血管的特點.
解答:解:人體內(nèi)的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型.其中動脈血管管壁厚,彈性最大,管腔較小,血流速度快;靜脈血管管壁較薄,彈性較小,管腔大,血流速度慢,管腔內(nèi)有防止血液倒流的靜脈瓣;毛細(xì)血管分布極廣,數(shù)量多,管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過,血流速度極慢.因此毛細(xì)血管不應(yīng)該具有的特點是管徑較粗.
故選D
點評:對于毛細(xì)血管的判斷,可根據(jù)毛細(xì)血管的特點:廣(多)、薄、慢、細(xì)進(jìn)行理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元
.凡是吃過梅子的人,再見到梅子時,就要分泌唾液,完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
反射弧
反射弧

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湖州)人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核、精子細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)很少,這些細(xì)胞的壽命都很短,這一事實體現(xiàn)了(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湖州)地球像一位慈祥的母親,無私地為我們奉獻(xiàn)著她的一切,她為我們提供食物,為我們提供能源.但隨著工業(yè)的快速發(fā)展,人類大量燃燒煤和石油等化石燃料,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素,在很短的時間內(nèi)釋放出來,打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡,造成了“溫室效應(yīng)”和能源危機.
(l)我們食物中的有機物是植物通過
光合作用
光合作用
(選填“光合作了或“呼吸作用,)制造的.
(2)地層中的碳元素以二氧化碳的形式釋放出來,并隨著大氣環(huán)流在全球范圍流動因此“打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡”這句話所說的“生態(tài)系統(tǒng)”指的是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湖州)小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論,于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論.
實驗材料:小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基(在教師的指導(dǎo)下配制,完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì),缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素).
實驗步驟:
①去掉小麥種子的胚乳.
②將種子的胚分成甲、乙兩組,每組20粒,分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上.
③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,然后觀察統(tǒng)計.
(l)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中
鎂元素
鎂元素
對實驗的干擾.
(2)培養(yǎng)兩周后,觀察的對象是
幼苗葉片的顏色
幼苗葉片的顏色

(3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚?
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差

(4)小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外,還需要其他的一些環(huán)境條件.她設(shè)計了如下表的方案.

          A組 B組
          小麥種子數(shù) 20粒 20粒
          培養(yǎng)條件 適量的水,有光照,25℃ 適量的水,黑暗,25℃
          培養(yǎng)時間 2周 2周分析小芳同學(xué)的實驗設(shè)計,你認(rèn)為她要研究的問題是
          葉綠素的合成是否需要光
          葉綠素的合成是否需要光

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