現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過(guò)程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是______.
(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:______
(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無(wú)光照組種子也萌發(fā).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:______.
(1)對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意實(shí)驗(yàn)變量的惟一性.由②步驟可知該實(shí)驗(yàn)的惟一變量應(yīng)是光照.
(2)如果是“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè)成立,也就是在有光的條件下種子才萌發(fā),不見(jiàn)光時(shí)種子不能萌發(fā).注意相關(guān)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無(wú)光照組種子也萌發(fā).說(shuō)明光照并不是種子萌發(fā)所必需的.
故答案為:(1)光照(2)置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)(3)光照對(duì)該種子萌發(fā)無(wú)影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)過(guò)程受水分、溫度和氧氣的影響,但不知其萌發(fā)過(guò)程是否與光照有關(guān).下面是探究此問(wèn)題的實(shí)驗(yàn).
(1)你提出的假設(shè)
種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)

實(shí)驗(yàn)材料和用品:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿,無(wú)菌水,表面消毒過(guò)的種子等.
實(shí)驗(yàn)方案:
①向兩組培養(yǎng)皿中倒入適量的水,每組培養(yǎng)皿中放入100粒種子.
②將一組置于
有光
有光
環(huán)境中,另一組置于
無(wú)光
無(wú)光
環(huán)境中.培養(yǎng)過(guò)程滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需的其他條件.
③一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)兩組處理中萌發(fā)種子的數(shù)量,并計(jì)算各自的發(fā)芽率.
(2)你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:
兩組的發(fā)芽率接近
兩組的發(fā)芽率接近

(3)若兩組的發(fā)芽率無(wú)明顯差異,你的試驗(yàn)結(jié)論是:
種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)

(4)若兩組的發(fā)芽率差異很顯著(或一組絕大部分萌發(fā),另一組未萌發(fā)),你的試驗(yàn)結(jié)論是:
種子的萌發(fā)與光照有關(guān)
種子的萌發(fā)與光照有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過(guò)程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是
光照
光照

(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)

(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無(wú)光照組種子也萌發(fā).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:
光照對(duì)該種子萌發(fā)無(wú)影響
光照對(duì)該種子萌發(fā)無(wú)影響

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān),為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響,請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟,預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并分別得出相應(yīng)的結(jié)論.
材料和用品:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等.
方法步驟:
 

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:《3.2 被子植物的一生》2010年單元檢測(cè)題(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過(guò)程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是______.
(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:______
(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無(wú)光照組種子也萌發(fā).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案