14．下列關(guān)于基因多樣性的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．一只狼的全部基因就是一個(gè)基因庫(kù)
B．基因庫(kù)越豐富，生物物種的特征就越多
C．每種生物都是一個(gè)基因庫(kù)
D．每種生物所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成基因庫(kù)

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，人們要采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因庫(kù)越豐富，生物物種的特征就越多．但一旦從地球上消失，就無(wú)法再生．每種生物包括同種的很多生物個(gè)體，因此不能說(shuō)一只狼的全部基因是一個(gè)基因庫(kù)．A錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列疾病中都是遺傳病的一組是（　�。�
A．艾滋病、乙型肝炎B．近視眼、腳氣病
C．白化病、苯丙酮尿癥D．紅綠色盲、壞血病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)下面中的曲線圖，回答下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）圖中X曲線表示的是淀粉的消化過(guò)程．Y曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程．
（2）從圖中可以看到淀粉的消化開(kāi)始于口腔，蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃，脂肪的消化開(kāi)始于小腸．
（3）D是小腸，其中含有的消化液是胰液，腸液，膽汁．
（4）淀粉最終分解為葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)地層中生物化石出現(xiàn)順序的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、低等
B．越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜、高等
C．古老的地層里，找不到復(fù)雜高等的生物化石
D．形成晚的地層里，找不到低等生物化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，在地層中發(fā)現(xiàn)A、B、C三種化石，請(qǐng)分析圖并回答下列問(wèn)題．
（1）一般來(lái)說(shuō)，更高等、更復(fù)雜的化石是A．
（2）出現(xiàn)較早的物種是C．
（3）通過(guò)對(duì)生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，三種生物進(jìn)化的順序
是C→B→A．（用字母箭頭排序）
（4）通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的長(zhǎng)毛和黑毛B．人的身高和體重
C．金魚(yú)的體色透明與不透明D．番茄果實(shí)的紅色和茄子果實(shí)的紫色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某小組同學(xué)探究“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”，用紅、紫、綠、藍(lán)、黃等顏色的小紙片100張當(dāng)作“獵物”，放在一塊黃布上，同學(xué)當(dāng)作“捕食者”，經(jīng)過(guò)“捕食者”幾代捕食后，剩下最多的小紙片的顏色應(yīng)該是（　　）
A．紅色B．黃色C．藍(lán)色D．綠色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在“顯微鏡觀察人血的永久涂片”實(shí)驗(yàn)中，觀察到的數(shù)量最多的和最大的血細(xì)胞分別是（　�。�
A．血小板和紅細(xì)胞B．紅細(xì)胞和白細(xì)胞C．白細(xì)胞和血小板D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．果樹(shù)嫁接成活的關(guān)鍵是要使兩接穗的韌皮部緊密結(jié)合．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案