1．在葉芽的結(jié)構(gòu)中，芽軸和幼葉分別發(fā)育成（　�。�
A．葉、莖B．莖、葉C．芽、莖D．莖、枝條

分析 葉芽的結(jié)構(gòu)如圖所示：包括生長點、芽軸、葉原基、芽原基、幼葉．

解答 解：①生長點可以使芽軸不斷伸長；
②葉原基將來發(fā)育成幼葉；
③幼葉將來發(fā)育成葉；
④芽軸將來發(fā)育成莖；
⑤芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽；
可見，植物的枝條是由芽發(fā)育成的．
故選：B

點評 根據(jù)圖掌握枝芽的各結(jié)構(gòu)以及將來的發(fā)育狀況效果好．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．桃是桃樹的果實，桃樹通常立春后開花，花淡紅或白色，有清香，清明結(jié)果，立夏采摘．請析回答：
（1）從植物分類上看，桃樹屬于被子植物．
（2）從植物繁衍后代的角度來說，一朵桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（3）桃花完成受精后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱會凋落，留下子房繼續(xù)發(fā)育成桃．
（4）在桃樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成桃減產(chǎn)，這是由于傳粉不足．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．被稱為“微生物學之父”的法國科學家設(shè)計了著名“鵝頸瓶實驗”：
（1）設(shè)計這個實驗的科學家是巴斯德．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為生物部分中的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出下列細胞結(jié)構(gòu)名稱：①細胞壁③細胞核 ④細胞質(zhì)⑤液泡．
（2）在生物體的遺傳過程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是[③]細胞核．
（3）在如圖的細胞結(jié)構(gòu)中，[①]細胞壁、[⑤]液泡、[⑥]葉綠體是植物細胞所特有的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．細胞分裂能夠產(chǎn)生新細胞，細胞分化可以形成不同的細胞群．對此以下描述正確的是（　　）
A．剛分裂出來的細胞體積與母細胞相同
B．所有的細胞都能進行分裂
C．細胞分裂時，染色體先加倍后一分為二
D．細胞分化后，其遺傳物質(zhì)會改變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物蒸騰作用意義的敘述錯誤的是（　　）
A．促使根從土壤中吸收水分
B．降低植物體的溫度
C．提高大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候
D．促進水分和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人在劇烈運動時，呼吸和心跳都加快，這種人體器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．閱讀下面材料，回答有關(guān)問題．
在我國的一些地區(qū)出現(xiàn)了禽流感疫情．禽流感是由甲型流感病毒所導(dǎo)致的禽類傳染�。疄榱丝刂萍膊〉牧餍�，我國政府采取了很多措施，從而避免了疫情的蔓延．
（1）甲型流感病毒是引起禽流感的病原體，患了禽流感的家禽屬于傳染源，奮戰(zhàn)在預(yù)防禽流感疫情蔓延一線的工作人員屬于易感人群．
（2）為了防止疾病在禽類中的蔓延，一旦發(fā)現(xiàn)感染上禽流感的家禽后，人們立即捕殺這些家禽，從預(yù)防傳染病的角度分析，這種措施屬于控制傳染源；并對該養(yǎng)殖場進行嚴格的消毒，這屬于切斷傳播途徑．
（3）禽流感病毒從從免疫的角度看是抗原，進入雞體內(nèi)可刺激雞產(chǎn)生抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．直接與血液中的氧進行氣體交換的細胞是（　�。�
A．組織細胞B．毛細血管壁細胞C．氣管壁細胞D．肺泡壁細胞

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