Question

【題目】某小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”時設計了如下圖所示的實驗：

（1）你認為實驗前應使小鼠處于______狀態(tài)。

（2）如果用不同小鼠分別做實驗，它們“嘗試與 錯誤”的次數(shù)一樣嗎？______。如果不一樣，說明學習行為受到______的影響。

（3）如果小組用蚯蚓和小鼠分別做實驗，它們“嘗試和錯誤”的次數(shù)不一樣，你的解釋是：動物越高等，______。

（4）小白鼠在找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來 其它小鼠，這種叫聲起到了傳遞______的作用。

（5）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運用的生物探究方法是______。

A．觀察 B．實驗 C．調(diào)查 D．觀察和實驗相結(jié)合

Answer 1

【答案】饑餓 不一樣 遺傳因素 學習能力越強，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越少 信息 D

【解析】

動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。

（1）實驗前應使小鼠處于饑餓狀態(tài)。保證小鼠走迷宮獲取食物的學習行為正常進行。

（2）用不同小鼠分別做實驗，它們“嘗試與 錯誤”的次數(shù)是不一樣的，因為不同的小鼠學習能力不同，說明學習行為受到遺傳因素的影響。

（3）動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越少。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多。

（4）具有社會行為的動物，動物間既有分工，又有合作。在合作過程中生物間要通過聲音，氣味，動作等傳遞信息。通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用。

（5）A、觀察法是科學探究的一種基本方法，觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論，觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論，錯誤。

B、實驗法是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論，一般步驟：①發(fā)現(xiàn)并提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗并記錄；⑥分析實驗現(xiàn)象；⑦得出結(jié)論，錯誤。

C、調(diào)查是科學探究的常用方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計，錯誤。

D、研究小鼠走迷宮獲取食物的行為主要用了觀察和實驗相結(jié)合的方法，正確。