【題目】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞﹣﹣組織﹣﹣________﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣動(dòng)物體.
【答案】器官
【解析】
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
細(xì)胞是高等動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,先由細(xì)胞分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體。因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微細(xì)到宏大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員從老鼠尿液中分離出特定細(xì)胞,將它們的細(xì)胞核移入去核的老鼠卵細(xì)胞中,成功孕育出 4 只健康小鼠,下列與小鼠培育技術(shù)相同的是 ( 。
A. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠 B. 克隆羊多莉
C. 雜交水稻 D. 試管嬰兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,不正確的是( )
A.“鼻涕”是由鼻腔內(nèi)表面鼻黏膜上黏液腺分泌黏液和粘住的灰塵等形成的
B.“痰”是由氣管的管壁上黏液腺分泌黏液和粘住的灰塵等形成的
C.肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
D.肺與血液之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病。下列屬于其傳播途徑的有:
①血液傳播②與病人握手③性傳播④與病人共同進(jìn)餐⑤母嬰傳播
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ①④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從食品安全的角度考慮,下列做法正確的是
A.隨便采食野生磨菇B.常食用發(fā)芽的馬鈴薯
C.不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期的食品D.常吃含防腐劑的食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血吸蟲(chóng)病、H7N9患者、艾滋病病毒(HIV)、注射抗蛇毒血清分別屬于( )
①病原體 ②傳染源 ③傳染病 ④易感人群 ⑤抗體
A.③②①⑤B.②③①⑤C.④①②⑤D.⑤②④①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童少年造血機(jī)能比成年人強(qiáng)的原因是( 。
A. 脾中有大量的造血組織
B. 骨松質(zhì)中有大量的紅骨髓
C. 骨髓腔中有大量紅骨髓
D. 骨膜中有大量造血細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合應(yīng)用:不良飲食習(xí)慣有害健康。暑假將要到來(lái),是時(shí)候?yàn)榧胰嗽O(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的午餐食譜了。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)請(qǐng)列舉兩種不良飲食習(xí)慣,并分析危害。_______。
(2)按照“平衡膳食寶塔”要求,午餐中食用量最多的食物種類(lèi)應(yīng)該是什么?青少年為什么需要多吃魚(yú)、肉、蛋、奶類(lèi)食物?_______。
(3)食品安全非常重要,為解決生活中的食品安全問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鋈龡l建議。_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物是最高等的一類(lèi)動(dòng)物,有很強(qiáng)的生存能力。下面相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 鯨魚(yú)用乳汁哺育后代,為后代成長(zhǎng)提供充足的營(yíng)養(yǎng)
B. 兔的牙齒有門(mén)齒和臼齒的分化,臼齒咀嚼面寬闊,適于磨碎食物
C. 狐貍有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官,能對(duì)復(fù)雜環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)
D. 北極熊的皮膚能調(diào)節(jié)體溫,變化的體溫增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
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