9．下列生理過(guò)程不屬于排泄的是（　　）
A．出汗B．呼出二氧化碳C．排尿D．排便

分析 人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過(guò)程稱(chēng)為排泄，其途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．

解答 解：呼吸系統(tǒng)呼出的氣體，主要排出二氧化碳和少量的水；皮膚產(chǎn)生汗液，排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素；大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外，是排泄的主要途徑．人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便，排出體外的過(guò)程叫排遺．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 掌握排泄的途徑和主要途徑，要注意排便和排遺的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2016年8月8日，是青海省一年一度的全民健身日．青海省體育部門(mén)通過(guò)組織體育賽事等方式，推動(dòng)青海省全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展，引導(dǎo)各族群眾增強(qiáng)體育健身意識(shí)．讓民眾充分享受體育發(fā)展的成果．經(jīng)常參加體育鍛煉的好處不包括（　�。�
A．可以減少骨與骨之間的摩擦B．可以使骨更加粗壯堅(jiān)固
C．可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性和柔韌性D．可以使肌肉發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，應(yīng)在載玻片的中央滴一滴生理鹽水．口腔上皮細(xì)胞比植物細(xì)胞缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）①觀(guān)察水螅；②觀(guān)察葫蘆蘚；③觀(guān)察細(xì)菌；④觀(guān)察蝗蟲(chóng)；⑤觀(guān)察草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)，以上列舉的五個(gè)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，不需使用放大鏡作為觀(guān)察工具的一個(gè)是③觀(guān)察細(xì)菌．
（3）用顯微鏡觀(guān)察植物葉片的下表皮時(shí)，若要使視野甲變?yōu)橐遥?qǐng)你補(bǔ)全規(guī)范的操作步驟：①向下移動(dòng)玻片；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡；③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．目鏡的放大倍數(shù)為5×，若要想使物像放大50倍，選擇的物鏡放大倍數(shù)應(yīng)為10×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（用序號(hào)和箭頭寫(xiě)出）③→④→⑤→①→②：．
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了將葉片內(nèi)的淀粉耗盡．
（3）實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是設(shè)置對(duì)照．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：光是光合作用的必需條件．
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（6）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光合作用放出的氣體是氧氣用試管收集放出的氣體再用將要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)試管觀(guān)察是否復(fù)燃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．春天的菜地上，姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞，它們快樂(lè)地穿梭往來(lái)其上．蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育屬于（　�。�
A．完全變態(tài)B．不完全變態(tài)
C．前期完全變態(tài)，后期不完全變態(tài)D．非變態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．校園的一棵小樹(shù)現(xiàn)在長(zhǎng)高了很多，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞數(shù)目增多了B．細(xì)胞體積增大了C．細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大和細(xì)胞分化D．細(xì)胞分化了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中蛇體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)（能），該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，寫(xiě)出此圖中最短的一條食物鏈草（樹(shù)）→鼠→貓頭鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C代表的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們依次是C（填A(yù)，B，C）  
A、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉 B、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉 C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
（2）小明同學(xué)早上吃了一根油條（主要成分是淀粉和脂肪），油條在其消化道內(nèi)被消化的主要產(chǎn)物是A（填A(yù)，B，C）
①葡萄糖②氨基酸③甘油④脂肪酸⑤無(wú)機(jī)鹽⑥維生素
A、①③④B、②④⑥C、①⑤⑥
（3）在一次手術(shù)中，醫(yī)生從病人的消化道中取出一些流質(zhì)的內(nèi)容物，經(jīng)檢驗(yàn)得知，內(nèi)含蛋白質(zhì)及其初步消化的物質(zhì)、淀粉和少量的麥芽糖等．你認(rèn)為這些內(nèi)容物最可能來(lái)自于器官胃（填名稱(chēng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖示意南極海域內(nèi)食物網(wǎng)的某些生物，請(qǐng)分析回答：
（1）海藻能進(jìn)行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，生物部分還應(yīng)包括分解者 
（2）圖中所示共有5條食物鏈．若人們大量捕蝦，使蝦的種群數(shù)量急劇下降，對(duì)其它動(dòng)物的影響是：它們的數(shù)量將會(huì)下降      
（3）根據(jù)（2）中所述情境，在保護(hù)該區(qū)域生態(tài)平衡方面，請(qǐng)你提出兩條人類(lèi)應(yīng)該怎樣做的合理化建議：（思維拓展、解決問(wèn)題）
（4）南極區(qū)域內(nèi)雖沒(méi)有耕種活動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)有殺蟲(chóng)劑DDT累積在企鵝體內(nèi)，請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象．
（5）人吃了這類(lèi)鳥(niǎo)后，可能出現(xiàn)什么后果？

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