17．張大爺是一位種菜專業(yè)戶，去年冬季播種一批西紅柿種子想在春節(jié)賣一個好價錢，卻沒想到大多沒有發(fā)芽，請你用所學知識幫助大爺分析不可能的原因．（　�。�
A．種子細胞已死亡B．土壤板結(jié)或缺水C．土壤溫度太低D．冬天光照不足

分析 種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：ABC、種子細胞已死亡、土壤板結(jié)或缺水、土壤溫度太低，都會導致西紅柿種子不能萌發(fā)；
D、種子萌發(fā)不需要光照，因此冬天光照不足不是西紅柿種子不發(fā)芽的原因．
　因此西紅柿種子大多沒有發(fā)芽不可能的原因是冬天光照不足．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青春期男孩和女孩生理心理上發(fā)生了明顯的變化，你認為錯誤的處理方法是（　�。�
A．生活中存在的矛盾心理，主動與老師家長交流
B．正確認識遺精或月經(jīng)現(xiàn)象
C．內(nèi)心世界逐漸復雜，有的事情不想與家長交流
D．性知識是一類科學知識，不可回避

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物探究小組在探究“唾液在淀粉消化中的作用”時，準備了相關的實驗材料和設備，實驗方案如下：
試管編號加入的物質(zhì)溫度環(huán)境冷卻后滴加實驗現(xiàn)象
1淀粉糊；2ml唾液37℃水浴10分鐘2滴碘液
2淀粉糊；2ml清水37℃水浴10分鐘2滴碘液
3饅頭塊； A37℃水浴10分鐘2滴碘液
4淀粉糊；2ml唾液0℃水浴10分鐘2滴碘液
請分析回答問題：
（1）1號試管和2號試管構(gòu)成一組對照實驗，探究的問題是唾液對淀粉是否有消化作用？．
（2）預測1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍．（選填“變藍”或“不變藍”），原因是唾液會將淀粉消化為麥芽糖，加入碘液后無現(xiàn)象．
（3）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3號試管進行對照實驗，那么A處的處理方法是2ml唾液．3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，由此可得實驗結(jié)論是：牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能影響唾液淀粉酶的消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某校高三學生進行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學的被檢測指標出現(xiàn)異常．據(jù)表分析回答：
樣
品		檢測
項目		部分學生檢測結(jié)果正常參考
值范圍
甲乙丙
血
檢		白細胞6.85.313.0（4.0～10.0）×109個/升
紅細胞4.83.05.1（3.5～5.5）×1012個/升
血紅蛋白13080140（110～160）克/升
（1）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有貧血．從平時的飲食方面，你給他的建議是在飲食中應該多吃一些富含蛋白質(zhì)和含鐵的食物．
（2）丙自述體檢時扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼．血檢顯示白細胞數(shù)量偏高．，說明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．有一片正常進行各種生理活動的樹葉（如圖），圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
①二氧化碳，②氧氣，③水分，④有機物．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①氧氣，②二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是：水蒸氣．
（4）若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用，為使實驗成功，應在設計對照實驗前對植物進行怎樣的處理？暗處理．這樣做的原因是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡．
（5）綠葉在光下照射一段時間后，將其放入酒精中加熱，會看到綠葉變成黃白色，這說明葉中的葉綠素已經(jīng)溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．楊朔不小心手指被利刃劃破，疼痛難忍，但他仍然緊咬牙關不吭聲．此過程中神經(jīng)沖動的傳導路線是（　　）
①傳出神經(jīng)  ②感覺神經(jīng)  ③腮部肌肉  ④手部感受器  ⑤脊髓  ⑥腦．
A．④②⑥⑤③①B．②⑤①③⑥④C．②③④⑤⑥①D．④②⑤⑥①③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．大雨過后，在積水的地面往往會發(fā)現(xiàn)許多蚯蚓，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．蚯蚓的生活需要陽光照射B．蚯蚓是水生動物
C．蚯蚓在水中不能正常呼吸D．蚯蚓白天喜歡到洞穴外活動

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間通過吃與被吃的關系建立起來的；而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這條渠道流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生物的是（　�。�
A．蛇毒B．計算機病毒C．病毒D．珊瑚

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