結(jié)合所學(xué)生物知識，對比裸子植物與被子植物的特點．
比較項目裸 子 植 物被 子 植 物
有無真正的花和果實________________
胚珠和子房壁________________
種子及果皮________________
生活環(huán)境________________

無    有    胚珠外面無子房壁    胚珠外面有子房壁    種子外面無果皮包被    種子外面有果皮包被    陸地    陸地
分析：此題可以從被子植物和裸子植物的特征方面來分析解答．
解答：被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，裸子植物不開花，胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，不能形成果實，如雪松、杉樹等．被子植物屬于綠色開花植物，胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實，如桃樹、楊樹等．裸子植物和被子植物的生殖都脫離了水的限制，都能生活在干旱的陸地上．
故答案為：
裸子植物被子植物
有無真正的花和果實無有
胚珠與子房壁胚珠外面無子房壁胚珠外面有子房壁
種子及果皮種子外面無果皮包被種子外面有果皮包被
生活環(huán)境陸地陸地

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握裸子植物、被子植物的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?臨沂）有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調(diào)查．下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．

    組別 父親 母親 家庭數(shù)目 子女有耳垂人數(shù) 子女無耳垂人數(shù)
    Ⅰ 有耳垂 無耳垂 342 271 106
    Ⅱ 有耳垂 有耳垂 527 397 167
    Ⅲ 無耳垂 無耳垂 201 0 233（1）根據(jù)表中第
    Ⅱ
    Ⅱ
    組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀．
    （2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是
    aa
    aa
    ．
    （3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？
    可以遺傳
    可以遺傳
    ．
    （4）在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是
    50%
    50%
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調(diào)查．下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
          2. 


          
組別
父親
母親
家庭數(shù)目
子女有耳垂人數(shù)
子女無耳垂人數(shù)
          

          
Ⅰ
有耳垂
無耳垂
342
271
106
          

          
Ⅱ
有耳垂
有耳垂
527
397
167
          

          
Ⅲ
無耳垂
無耳垂
201
0
233（1）根據(jù)表中第
          Ⅱ
          Ⅱ
          組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀．
          （2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第I組家庭中，其父親、母親的基因組成分別是
          Aa
          Aa
          、
          aa
          aa
          ．
          （3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？
          可以遺傳
          可以遺傳
          ．
          （4）在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是
          50%
          50%
          ．
          （5）在第Ⅲ組家庭中的一對夫婦，第一胎生了一個男孩，他們很想再生個女孩，那么他們第二胎生女孩的可能性是
          A
          A

          A．50%      B．100%      C．25%      D．0%

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?淄博一模）請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
          （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
          葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
          葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
          ；其意義是
          降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
          降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
          ．

          （2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
          易感者、傳染源
          易感者、傳染源
          ，丙沒有得病的原因是
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          ．
          （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是
          藻類
          藻類
          植物．
          （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的
          捕食
          捕食
          行為．
          （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的
          遺傳
          遺傳
          現(xiàn)象．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，分析解答下列問題：
          （1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．

          ①a或b曲線都可以說明
          光照強度
          光照強度
          是影響光合作用強度的因素；
          ②A點和B點的光合作用強度差異說明
          二氧化碳濃度
          二氧化碳濃度
          是影響光合作用強度的因素；
          ③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是
          二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
          二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
          ．
          （2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

          ①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則
          兔鼠
          兔鼠
          的數(shù)量會增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
          ②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
          草狐蛇鷹
          草狐蛇鷹
          ．
          ③若引進綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認為應(yīng)
          合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠
          合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震，造成數(shù)萬人傷亡．在這場特大自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道，眾志成城，全力抗震救災(zāi)．請你結(jié)合如圖及所學(xué)生物知識，解答在地震中對傷員的救援與處理過程中的一些問題．
          精英家教網(wǎng)
          （1）地震發(fā)生后不論自救還是他救，首先必須保證
           
          （填圖中字母代號）系統(tǒng)的通暢．
          （2）某傷員是O型血，醫(yī)生應(yīng)該立即給他輸
           
           型血．
          （3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
           
          （用圖中的字母和箭頭表示）
          

			
          

			
          
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