19．我國科學家袁隆平院士培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，這主要是利用了（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物數(shù)量的多樣性
C．生物種類的多樣性D．遺傳多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如我國科學家袁隆平利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種．表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．矯正近視眼應配戴（　�。�
A．凸透鏡B．平面鏡C．凹面鏡D．凹透鏡

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11．我區(qū)某校組織學生到仙公山調(diào)查生物種類時，下列做法正確的是（　�。�
A．邊觀察邊記錄B．品嘗異果，嗅賞奇花
C．看到自己喜歡的花就采摘D．將自己喜歡的花草采回家種植

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．神經(jīng)元B．神經(jīng)纖維C．神經(jīng)D．神經(jīng)末稍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體血液循環(huán)模式圖，A，B，C，D分別代表心臟的四個腔，a-f代表血管，箭頭代表血液流動的方向，據(jù)圖分析作答：
（1）a-f中，流動脈血的有a、c、f（填字母）．
（2）正常人，由于腎小管的重吸收作用使b和a內(nèi)血液中葡萄糖的含量基本相等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生物多樣性是人類賴以生存發(fā)展的基石，保護生物多樣性主要是保護地球上的所有生物及其生存環(huán)境，保護生物多樣性較有效的方法是建立自然保護區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．羅伯特•柯霍是一名內(nèi)科醫(yī)生，我們今天使用的許多培養(yǎng)、染色、滅菌和處理細菌技術(shù)都源自他的設(shè)計．是他第一次應用動物膠作為固體培養(yǎng)基，因而使分離提純培養(yǎng)中的細菌成為可能．1884年，他第一個發(fā)現(xiàn)了人類結(jié)核桿菌．柯霍采用一定的步驟來鑒定細菌，這個程序是用來證明一種疾病是由特定的細菌引起的依據(jù)，叫柯霍原理．其步驟包括：①注入細菌以產(chǎn)生同原來一樣的疾病；②從許多病例中分離到同樣的細菌；③從感染的動物體得到同原來一樣的細菌；④將這種細菌進行純培養(yǎng)．以上步驟正確的順序是（　　）
A．①④②③B．①②③④C．②④①③D．②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．屬于人類特有的復雜反射是（　�。�
A．嚼著肉塊流唾液B．聞到肉香流唾液
C．談到烤羊肉流唾液D．看到羊肉串流唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用量筒測量液體體積時，某同學仰視讀數(shù)，他讀出液體的體積為70毫升．則該學生實際量取水的體積（　�。�
A．小于70毫升B．大于70毫升C．等于70毫升D．無法確定

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