1．蟋蟀的發(fā)育屬不完全變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過(guò)程沒(méi)有（　　）時(shí)期．
A．卵B．若蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)．

解答 解：蟋蟀的發(fā)育屬不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，因此其發(fā)育過(guò)程沒(méi)有（蛹）時(shí)期．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．傳染病的易感人群是指（　�。�
A．沒(méi)有接種疫苗的人
B．經(jīng)常散播病原體的人群
C．攜帶病原體的人群
D．對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．貓的直毛和狗的卷毛B．番茄的紅果和黃果
C．豌豆的高莖和大豆的矮莖D．人的雙眼皮和大眼睛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)脈血一般呈鮮紅色，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．不含二氧化碳B．含有較多的養(yǎng)料C．含氧豐富D．含紅細(xì)胞較多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)有3條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
C．若昆蟲(chóng)數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響
D．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)怯伤�、昆蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙和蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某化石采集隊(duì)，在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石（如圖），這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近排列應(yīng)是（　　）
A．丙、甲、乙B．丙、乙、甲C．甲、乙、丙D．乙、甲、丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．消化道外的消化腺是③④⑧⑩
B．開(kāi)始消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的部位分別是①③⑥
C．具有吸收作用的器官是③⑤⑥
D．④分泌的消化液流入⑫中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．反射和反射弧的關(guān)系是（　�。�
A．反射弧不完整時(shí)，反射活動(dòng)仍能進(jìn)行
B．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
C．反射活動(dòng)可能不通過(guò)反射弧完成
D．反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧才能完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．完成下列實(shí)驗(yàn)操作步驟后，不可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A．用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片，可觀察到血小板
B．解剖桃花后，用放大鏡觀察可看到胚珠
C．用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭，可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)
D．叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí)，可看到小腿突然向前跳起

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同步練習(xí)冊(cè)答案