A. | 單向流動逐級遞減 | B. | 單向流動逐級增加 | ||
C. | 循環(huán)流動逐級增加 | D. | 循環(huán)流動逐級遞減 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).
解答 解:能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉化成化學能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程. 下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失 ②流入下一營養(yǎng)級③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少.因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).
故選:A.
點評 能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán)的,注意與物質循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對看上去差別明顯的生物,要側重找其相同點 | |
B. | 對生物的分類應憑經驗進行,不必進行細致的比較 | |
C. | 一般要從生物的形態(tài)、生理及習性等方面進行比較 | |
D. | 對看上去相似的生物,要側重比較它們的不同點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和艾滋病人握手會感染艾滋病 | |
B. | HIV有細胞結構,屬于真核生物 | |
C. | HIV只有寄生在活細胞里才能進行繁殖 | |
D. | HIV是艾滋病的傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與丙,甲與乙 | B. | 甲與乙,甲與丁 | C. | 甲與丙,乙與丙 | D. | 甲與乙,乙與丙 |
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某正常人血漿、原尿、尿液中M和N兩種物質的濃度。據(jù)此表分析
血漿 | 原尿 | 尿液 | |
M(克/100毫升) | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
N(克/100毫升) | 0.1 | 0.1 | 0 |
A.M是葡萄糖,N是蛋白質
B.M是葡萄糖,N是尿素
C.M是尿素,N是蛋白質
D.M是尿素,N是葡萄糖
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