“鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”，下列有關(guān)鳥(niǎo)的說(shuō)法中結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)與其飛行生活相適應(yīng)的是
①前肢變成翼  ②長(zhǎng)骨中空    ③胸肌十分發(fā)達(dá)   ④體溫恒定  ⑤有氣囊輔助呼吸  ⑥有復(fù)雜的繁殖行為
A．①②③④B．①②③⑤C．①③⑤⑥D．②③④⑤
B

試題分析：鳥(niǎo)類的主要特征，其中有的是其它動(dòng)物也具有的特點(diǎn)，如體溫恒定、有復(fù)雜的繁殖行為等也是哺乳動(dòng)物具有的特點(diǎn)，其中鳥(niǎo)類所特有的特征是體表被覆羽毛，前肢變成翼，利于飛行，長(zhǎng)骨中空，可減輕身體的重量，有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，能為鳥(niǎo)類的飛行提供充足的氧氣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料。由此可知，大豆與菟絲子之間的生物關(guān)系是
A．寄生B．競(jìng)爭(zhēng)C．捕食D．種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于鳥(niǎo)類適應(yīng)空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是　　　　　　　   （   ）
A．身體呈流線型B．體表被覆羽毛
C．前肢變成翼D．胚胎發(fā)育在卵內(nèi)完成

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把兩種草履蟲(chóng)放在一起培養(yǎng)它們爭(zhēng)奪食物導(dǎo)致一種會(huì)死亡，這兩者之間的關(guān)系是（    ）
A．合作B．捕食C．競(jìng)爭(zhēng)D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能用氣囊輔助呼吸的是　　　（　　�。�
A．大象B．烏龜C．鴿子D．鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于鳥(niǎo)類的動(dòng)物是    （    ）
A．寒號(hào)鳥(niǎo)（飛鼠）B．企鵝C．天鵝D．啄木鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)提示的是生物之間的
A．捕食關(guān)系B．合作關(guān)系
C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．互利關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖，據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ A ]      、[ B ]      、[ C ]       三部分。
(2)蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以起到防止       的作用。
(3)蝗蟲(chóng)共有       對(duì)足，[c]       比較粗壯，善于跳躍。
(4)將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中，過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡，這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶       被淹沒(méi)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面這段文字回答問(wèn)題。（5分）
如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；梁上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。
（1）文中的生物分類。
植物：                                               。
動(dòng)物：                                               。
（2）文中“魚(yú)”適應(yīng)的生活環(huán)境是 。離開(kāi)這個(gè)環(huán)境將很難生存，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的            。
（3）影響魚(yú)生存的生態(tài)因素有        因素和         因素。

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