【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。下列正確表示食物鏈的是（ ）
A.小麥→鼠→蛇→鷹
B.陽(yáng)光→草→兔→狐
C.鼠→蛇→鷹→腐生細(xì)菌
D.草籽←麻雀←鷹

【答案】A
【解析】食物鏈反映的是生物之間吃與被吃這種關(guān)系的，是一種捕食關(guān)系，食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
A、起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者，捕食關(guān)系表達(dá)正確，故A正確，A符合題意。
B、起點(diǎn)是生產(chǎn)者，而不是非生物成分陽(yáng)光，B錯(cuò)誤，B不符合題意。
C、腐生細(xì)菌屬于分解者，而食物鏈中不能出現(xiàn)分解者，C錯(cuò)誤，C不符合題意。
D、食物鏈反應(yīng) 是捕食關(guān)系，箭頭指向捕食者，D箭頭指向錯(cuò)誤，D不符合題意。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能夠遺傳的是（　�。�
A.某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視
B.不同人種的膚色
C.種在肥沃土壤中的番茄果實(shí)較大
D.營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致的肥胖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植農(nóng)作物時(shí)，只要你勤勞多澆水、施肥、莊稼一定能長(zhǎng)得很好（判斷對(duì)錯(cuò)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
B.生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重后果
C.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是毫不相干的
D.生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了（ ）
A.土壤中的無(wú)機(jī)鹽
B.土壤中的水分
C.太陽(yáng)光能
D.空氣中的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在甲，乙，丙，丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如下表：

裝置

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

吸水紙干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

數(shù)日后種子發(fā)芽情況

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是__，當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件__和__．

（2）若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)的是否有影響，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用上表中的__兩個(gè)裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究．

（3）把萌發(fā)的大豆種子種植后，會(huì)長(zhǎng)成一棵新的大豆植株．發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結(jié)構(gòu)中的__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 生物會(huì)影響和改變環(huán)境

B. 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去

C. 生物的生活離不開一定的環(huán)境

D. 生物只能適應(yīng)所處的環(huán)境，對(duì)外界的環(huán)境無(wú)能為力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分別在消化道的哪一部位開始被消化（ ）
A.小腸、小腸、小腸
B.口腔、口腔、口腔
C.口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲，它是菜粉蝶的幼蟲，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴朔鄣４蟀撞�、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科。某校生物興趣小組的同學(xué)來(lái)到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片，菜青蟲是危害十字花科植物的重要害蟲。有的同學(xué)提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）提出問題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？
做出假設(shè)：。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
① 找到有菜青蟲卵的葉片。
② 將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是。
③ 選取幾種十字花科植物的葉片作為 ，幾種非十字花科植物的葉片作為。
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物的葉片。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。

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