12．下列關(guān)于腔腸動物與人類關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．腔腸動物對人體有害
B．海蜇等腔腸動物可以加工成食品
C．海葵等腔腸動物能分泌石灰質(zhì)物質(zhì)形成珊瑚礁
D．珊瑚蟲是營養(yǎng)價(jià)值較高的食品

分析 腔腸動物都是生活在水中，體壁有兩胚層，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出．體內(nèi)沒有骨骼（無脊椎骨）屬于無脊椎動物．

解答 解：A、腔腸動物有的對人類有益．如海蜇可以食用．A錯誤；
B、海蜇等腔腸動物可以加工成食品．B正確；
C、珊瑚蟲能夠分泌石灰質(zhì)形成珊瑚礁，C錯誤；
D、珊瑚蟲不能食用．D錯誤；
故選：B．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確腔腸動物的特征以及與人類的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：種子萌發(fā)時(shí)需要一定的環(huán)境條件，即一定的水分，充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．藍(lán)藻能利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲能有機(jī)物，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．為探究生物是自發(fā)產(chǎn)生的嗎？17至19世紀(jì)，英國的尼達(dá)姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯德曾做過下面的實(shí)驗(yàn)，試分析回答：
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)：如圖甲，把將煮沸的肉湯放入消過毒的玻璃燒瓶內(nèi)，并立刻用軟木塞蓋住，數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動著的微生物．
斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)：①如圖甲裝置，將肉湯放入燒瓶，用軟木塞蓋住后煮沸1小時(shí)，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物；②如圖乙裝置，將肉湯裝入燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉，加熱肉湯至沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物；③同操作②，但加熱肉湯的時(shí)間改為沸騰1小時(shí)，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．
巴斯德的實(shí)驗(yàn)：如圖丙裝置，將肉湯放入曲頸瓶，加熱至沸騰1小時(shí)，一年后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)均對肉湯進(jìn)行了煮沸處理，其目的都是為了：殺滅肉湯中的微生物，提高實(shí)驗(yàn)的可信度、科學(xué)性；在斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際構(gòu)成了2組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）對比尼達(dá)姆和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)，可以推測尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)中，肉湯污染的原因可能是：①煮沸時(shí)間短，肉湯中還存在著微生物；②軟木塞不能有效的阻擋微生物．
（3）對比巴斯德和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)，可以推測斯帕蘭扎尼進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)③中，肉湯未被污染有可能是因?yàn)闊恐腥狈π迈r的空氣．綜合他倆的實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論：微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的．
（4）生活中，把人們?yōu)榱搜娱L食物的保質(zhì)期，最普通的做法是把食物放在進(jìn)行冷凍或冷藏，其依據(jù)的原理是抑制細(xì)菌、真菌的生長繁殖；作為食品加工廠則通常是把需要出售的肉、魚、水果等加工成罐頭，它們實(shí)際依據(jù)的是圖乙所示實(shí)驗(yàn)原理及裝置，進(jìn)行處理加工的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)非常發(fā)達(dá)，并且國家醫(yī)療保障體系完善，所以我們可以隨心所欲，選擇任何的生活方式，自由自在的生活．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．詩句“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”中蘊(yùn)藏了很多的生物學(xué)知識，請你試從生物學(xué)角度分析回答下列問題．
（1）“紅杏出墻”是杏樹受到墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義講，“紅杏出墻”表現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征．
（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有生殖的特征．
（3）杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用光照，制造有機(jī)物，釋放氧氣，從這個意義講，紅杏具有新陳代謝的特征．
（4）能夠出墻的紅杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再長成參天大樹的，從這個意義講，紅杏具有生長的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．被稱為生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人的是達(dá)爾文．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是圖甲．
（2）這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（3）切西瓜時(shí)，流出的汁液主要是自圖中的結(jié)構(gòu)液泡（填名稱）．
（4）細(xì)胞生命活動的控制中心是細(xì)胞核（填名稱）．
（5）回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是稀碘液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列選項(xiàng)能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（　�。�
A．種豆南山下，草盛豆苗稀B．近水樓臺先得月，向陽花木早逢春
C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

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同步練習(xí)冊答案