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20.下列哪一生物變異現象是可遺傳的變異(  )
A.黑發(fā)染成金黃色發(fā)B.毛桃的果實表面有許多毛
C.韭黃是對韭菜進行暗處理D.單眼皮手術后成雙眼皮

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異.

解答 解:變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,由遺傳物質決定的變異是可遺傳的變異;由環(huán)境因素引起的變異,由于遺傳物質沒有發(fā)生改變,這種變異不能傳給下一代,是不可遺傳的變異;
選項中,黑發(fā)染成金黃色、韭黃是對韭菜進行暗處理、單眼皮手術后成雙眼皮等性狀的變異都是由環(huán)境因素引起的,是不遺傳的變異;
毛桃的果實表面有許多毛,這種變異是由遺傳物質發(fā)生改變引起的,是遺傳物質決定的變異,因此是遺傳的變異.
故選:B.

點評 此題考查了變異的類型:遺傳的變異和不遺傳的變異.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列四種植物中,與馬尾松親緣關系最近的植物是( 。
A.花生B.大豆C.玉米D.銀杏

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11.概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式,它能有效的呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是植物細胞的相關概念圖,其中ABC表示結構,ab表示功能,①表示過程.請回答:

(1)a表示細胞壁的支持和保護功能;A是細胞膜.
(2)B中含有的能量轉化器是葉綠體和線粒體.
(3)細胞由①細胞分化過程形成組織,組織是細胞分化的結果.
(4)家兔和垂柳在結構層次上的主要不同之處是垂柳沒有系統(tǒng).

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8.無性生殖需要的環(huán)境條件有空氣、水、溫度、肥料等.

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15.地衣(一種植物)能在巖石表面生長,又能使巖石不斷風化,這說明( 。
A.生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境B.對干旱環(huán)境的適應
C.生物與環(huán)境之間沒有直接聯系D.生物的生存對環(huán)境有一定的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖是某種被子植物花的結構和受精作用示意圖,據圖回答問題.
(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結構包括哪些?柱頭、花柱、子房;
(2)花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管、花粉管伸長到達胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來,其中一個精子與卵細胞融合,卵細胞與花粉中的精子結合后發(fā)育成胚.另一個精子與極核融合,完成受精作用.
(3)受精后的胚珠發(fā)育成種子.
(4)桃花凋謝后不久,結出了桃子.發(fā)育成桃子果實的是桃花的子房結構.
(5)種子是被子植物新個體發(fā)育的起點嗎?不是,因為被子植物個體發(fā)育的起點是受精卵.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關蕨類植物的描述,錯誤的是蕨類植物(  )
A.生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中B.體內有維管組織--韌皮部和木質部
C.比苔蘚植物高大D.用孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.細菌和酵母菌都是單細胞結構的微生物在結構上它們的主要不同點是有沒有( 。
A.細胞壁B.成形的細胞核C.遺傳物質D.細胞結構

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:請回答下列問題:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察試管中顏色的變化,分析原因:2號試管滴加碘液后變藍,因為淀粉沒有被分解.1號試管滴加碘液后不變藍,因為淀粉被分解了.
(2)1,2是一組對照實驗嗎?是,實驗變量是唾液
(3)為什么要將三支試管放入37度溫水中?因為酶起作用的最適宜溫度是37℃
(4)本實驗的結論是淀粉在口腔開始被消化.

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