2．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動提供能量的是（　�。�
①糖類   ②脂肪   ③蛋白質(zhì)   ④水   ⑤無機鹽．
A．②③⑤B．①②④C．①②③D．①②⑤

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．據(jù)此解答．

解答 解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們的作用不同，其中蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時也參與細胞膜的構(gòu)建；無機鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；水是細胞的主要組成成分，人體的各項生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸．維生素對人體的各項生命活動有重要的作用．所以食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)，能為人體生命活動提供能量的是①糖類、②脂肪、③蛋白質(zhì)，故C符合題意．
故選：C．

點評 知道食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)的種類和對人體的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于動物組織的是（　�。�
A．上皮組織B．肌肉組織C．基本組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某生物科技小組的同學(xué)為探究空氣中的細菌對動物的遺體（尸體）是否具有分解、腐蝕作用，將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組；甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚滅菌后被深埋在一棵大樹的根部，數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了．請根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）該探究實驗的變量是細菌，設(shè)置甲、乙兩組的目的是進行對照．
（2）該探究實驗中甲、乙兩組要選用同時死去的小金魚，目的是控制單一變量．
（3）該探究實驗得出的結(jié)論是空氣中的細菌對動物的遺體（尸體）有分解、腐蝕作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對不同食物中的能量進行測定，實驗結(jié)果如表所示，請據(jù)表回答下列問題：
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
請據(jù)表回答下列問題：
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實驗結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．
（3）實驗中，①應(yīng)該為20克．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．預(yù)防遺傳病的主要手段、有效方法和優(yōu)生的重要措施分別是（　�。�
A．禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷B．遺傳咨詢、禁止近親結(jié)婚、產(chǎn)前診斷
C．禁止近親結(jié)婚、適齡生育、產(chǎn)前診斷D．遺傳咨詢、適齡生育、禁止近親結(jié)婚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在我們的食物中，人類需要的主要有六類營養(yǎng)成分，其中組成人體細胞的主要成分和基本物質(zhì)分別是（　�。�
A．水和無機鹽B．蛋白質(zhì)和糖類C．蛋白質(zhì)和脂肪D．水和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為在顯微鏡下看到的人血涂片的情況．分析回答下列問題：
（1）圖中1所示的細胞是白細胞，細胞中有細胞核，若該細胞含量過高說明人體內(nèi)有炎癥．
（2）圖中3所示的細胞是紅細胞，數(shù)量最多，成熟后無細胞核，形狀為雙面凹的圓餅狀．其主要功能是運輸氧氣．
（3）某同學(xué)的手被輕度劃傷，傷口處血液很快凝固，起作用的是[2]血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟．請根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）D步驟加碘液后，1號試管中的實驗現(xiàn)象是變藍．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的舌和牙齒作用．
（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低）中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某學(xué)生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結(jié)構(gòu)簡圖，請你根據(jù)所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）做“觀察酵母菌”實驗時，肉眼觀察到的酵母菌培養(yǎng)液呈黃色．顯微鏡下觀察酵母菌細胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時，需要對臨時裝片上的實驗材料進行染色，實驗用的色劑是碘液，酵母菌細胞中被染上顏色的結(jié)構(gòu)是[1]細胞核．
（2）做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈青綠色．用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖乙中[5]孢子（或孢子囊）的顏色．
（3）甲圖所示的酵母菌正在進行出芽繁殖，而青霉菌的繁殖是靠孢子進行的．

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