為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和性狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境(①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒的失水量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)菊花植物體內(nèi)的水分是通過(guò)
 
中的導(dǎo)管來(lái)運(yùn)輸?shù)模?br />(2)研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用
 
(選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中對(duì)照組是
 
.三總環(huán)境對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果坐標(biāo)圖中最不可能出現(xiàn)的曲線是
 
線.
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了
 
分析:結(jié)合蒸騰作用的概念和有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行答題.
解答:解:(1)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu).導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的;當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管,然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身.而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道. 
(2)探究實(shí)驗(yàn)的變量具有惟一性,所以如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,那么變量就是光照,而其余的條件均相同,應(yīng)選擇②、③兩組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中②為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組,由于可以根據(jù)量筒中的失水量來(lái)比較植物的蒸騰量,所以此實(shí)驗(yàn)屬于定量實(shí)驗(yàn). 由于三組環(huán)境都會(huì)出現(xiàn)蒸騰現(xiàn)象,所以三組環(huán)境對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果坐標(biāo)圖中最不可能出現(xiàn)的曲線是Ⅰ線.     
(3)植物可以進(jìn)行蒸騰作用,以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中,所以量筒中的水分不斷的減少,但量筒中的水分水也可以由液態(tài)變成氣態(tài)散失到空氣中,為防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā),用油膜覆蓋水面.
故答案為:(1)木質(zhì)部;(2)②、③;②; (3)防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā);
點(diǎn)評(píng):植物的蒸騰作用是中考的常考點(diǎn),一般和植物的光合、呼吸作用一起考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境(①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù)
相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量
相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量
來(lái)比較植物的蒸騰量.
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用
②、③
②、③
(選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中對(duì)照組是
,此實(shí)驗(yàn)屬于
定量實(shí)驗(yàn)
定量實(shí)驗(yàn)
(選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”).
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了
防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)
防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(帶解析) 題型:探究題

為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù)             來(lái)比較植物的蒸騰量。
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用       (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)照組是       ,此實(shí)驗(yàn)屬于             (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了                                 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題

為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 (1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù)              來(lái)比較植物的蒸騰量。

 (2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用        (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)照組是        ,此實(shí)驗(yàn)屬于              (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。

(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了                                  。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:《3.3.3 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境(①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù)    來(lái)比較植物的蒸騰量.
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用    (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中對(duì)照組是    ,此實(shí)驗(yàn)屬于    (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”).
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了   

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