20．將少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種．

分析 接種，就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，放到培養(yǎng)基上的過(guò)程．

解答 解：接種的目的有多種，如：擴(kuò)大培養(yǎng)、篩選菌種、選育等．不過(guò)其他的目的一般都建立在擴(kuò)大培養(yǎng)的基礎(chǔ)上．如劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養(yǎng)基接種法、螺旋接種法等．因此，將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫做接種．
故答案為：接種

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解接種的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一棵參天大樹(shù)，根吸收的水分可向上運(yùn)輸?shù)綐?shù)的頂端，其動(dòng)力主要來(lái)自（　�。�
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．光合作用D．太陽(yáng)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某人中風(fēng)癱瘓，不能正常行走，導(dǎo)致他出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A．肌細(xì)胞得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．關(guān)節(jié)老化
C．控制骨骼肌的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷D．肌腱拉斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．痢疾桿菌在人的腸道內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活，這種方式是（　�。�
A．腐生B．寄生C．共生D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列不屬于細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物共生現(xiàn)象的是（　�。�
A．地衣B．豆科植物與根瘤菌
C．草食動(dòng)物與腸道內(nèi)的某些細(xì)菌D．青霉與橘子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．單個(gè)存在的細(xì)菌可以獨(dú)立生活，但連接成團(tuán)的細(xì)菌彼此不能分開(kāi)生活．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．保護(hù)和利用森林資源的最佳方法（　�。�
A．封山育林、禁止砍伐B．實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐和種植
C．多種只單純的杉木林D．允許林區(qū)人民大砍大種而先富起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于病毒的代謝，下列敘述不正確的是（　�。�
A．病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝能力
B．在寄主體外，病毒不能表現(xiàn)出生命活動(dòng)
C．病毒進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．病毒無(wú)法與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)生態(tài)平衡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)平衡是一種相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài)
B．生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量保持恒定不變
C．生態(tài)系統(tǒng)依靠自我調(diào)節(jié)能力，來(lái)維持相對(duì)穩(wěn)定
D．生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)能較長(zhǎng)時(shí)間地保持恒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案