【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察人體血涂片時,三種血細(xì)胞清晰可見.(判斷對錯)
【答案】錯誤
【解析】解:血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血漿主要成分是水,血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.在顯微鏡下,我們看見最多的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀;看到最少的血細(xì)胞是白細(xì)胞,白細(xì)胞呈圓球狀,有細(xì)胞核;看不到的血細(xì)胞是血小板,因為血小板個體小,普通顯微鏡下很難觀察的到.
所以答案是:錯誤
【考點精析】本題主要考查了血液的組成和功能的相關(guān)知識點,需要掌握血液由血漿和血細(xì)胞組成;血液的功能:運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用一些關(guān)聯(lián)詞把概念聯(lián)系起來制成概念圖,可以幫助我們理解概念之間的關(guān)系.
(1)請根據(jù)呼吸作用的實質(zhì),將水、能量、有機物、二氧化碳填入概念圖的正確位置.
① , ② , ③ , ④ .
(2)請根據(jù)果實的形成過程,寫出概念圖中標(biāo)號所代表的結(jié)構(gòu)名稱.
① , ② , ③ , ④ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“;~塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),對該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是( 。
A. 物質(zhì)可多級利用,實現(xiàn)良性循環(huán)
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自太陽能
C. 食物鏈的延長會使能量損失減少
D. 各級產(chǎn)物均可利用,減少了環(huán)境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物鏈中能量的來源及流動,請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來自 , 由生產(chǎn)者通過作用轉(zhuǎn)變
為能。
(2)能量是沿著逐級傳遞的。
(3)寫出這條食物鏈。 此食物鏈中數(shù)量較少的生物是。
(4)圖中的箭頭表示流動的方向。
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【題目】荔枝是廣東茂名的主要水果之一,荔枝的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面的表達式子表示綠色植物體進行的①、②兩項生理活動,其中A、B分別是兩種不同的物質(zhì),對該表達式解釋正確的是( )
A. ①和②只能在有光的條件下進行
B. 植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進行①
C. ①所需的A和水由②提供
D. ②所釋放的能量是B中貯存的能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是菠菜葉片的結(jié)構(gòu)圖,請回答問題:
(1)菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。
(2)圖中的①是______組織,其主要功能是______。
(3)菠菜葉與外界進行氣體交換的“窗口”是______(填寫序號)
(4)菠菜與人體相比較沒有的結(jié)構(gòu)層次是______。
(5)菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______。
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【題目】在學(xué)習(xí)檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時,某小組同學(xué)想知道洗手前后手上細(xì)菌和真菌的分布情況,做了如下探究實驗。根據(jù)實驗回答問題。
甲 | 乙 | 丙 | |
第一步 | 配制培養(yǎng)基,分成三等份,分別裝入標(biāo)號為甲、乙、丙的三個相同培養(yǎng)皿中 | ||
第二步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻 | ||
第三步 | 洗手前用無菌棉棒擦拭手心后 迅速在甲培養(yǎng)基上涂抹一下 | a | 丙不做任何處理 |
第四步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時放到37℃恒溫箱中,培養(yǎng)2天 | ||
觀察現(xiàn)象 |
(1)請寫出a的處理方法:_____。
(2)將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:_____。
(3)用無菌棉棒擦拭手心后,在培養(yǎng)基上涂抹一下,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟?_____。
(4)設(shè)置丙組的目的是:_____。
(5)該小組的實驗現(xiàn)象對你搞好個人衛(wèi)生的啟示是:_____。
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