下面是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有
B
B
，屬于脊椎動(dòng)物有
DE
DE
．
（2）C類動(dòng)物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于
節(jié)肢動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物
動(dòng)物．在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實(shí)是它的
外骨骼
外骨骼
．
（3）D類動(dòng)物的呼吸是特殊的
雙重呼吸
雙重呼吸
．
（4）E的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
．
分析：此題是一個(gè)綜合性的填空題，涉及生物的分類、發(fā)育呼吸特點(diǎn)等內(nèi)容，A屬于蕨類植物，B玉米，屬于種子植物中的被子植物，C是蜜蜂，屬于昆蟲，D是家鴿，屬于鳥類，E是狗，屬于哺乳動(dòng)物．分析作答．
解答：解：（1）如圖，從分類角度看，B玉米，屬于種子植物中的被子植物．C蜜蜂的體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動(dòng)物．DE的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物．
（2）C蜜蜂等動(dòng)物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物．在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實(shí)是它的外骨骼，因?yàn)橥夤趋啦荒茈S著身體的長大而長大．
（3）D是家鴿，屬于鳥類，特殊的呼吸方式是雙重呼吸，即呼吸一次在肺里完成兩次氣體交換．
（4）E是狗，屬于哺乳動(dòng)物，生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
故答案為：
（1）B；D、E
（2）節(jié)肢；外骨骼
（3）雙重呼吸
（4）胎生哺乳
點(diǎn)評(píng)：此題涉及的知識(shí)面較廣，這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是日常生活中常見的實(shí)例，請(qǐng)你對(duì)這些會(huì)污染環(huán)境的例子，提出具體的改正措施．
（1）隨地吐痰、吐口香糖．
答：
把痰、口香糖吐在紙巾里，放入垃圾箱．
把痰、口香糖吐在紙巾里，放入垃圾箱．

（2）生活污水和人糞尿可以直接由下水道排入河道．
答：
生活污水和人糞尿經(jīng)過處理后再排放．
生活污水和人糞尿經(jīng)過處理后再排放．

（3）稻、麥?zhǔn)崭詈�，秸桿就地焚燒．
答：
把秸稈再利用，如堆肥．
把秸稈再利用，如堆肥．

（4）購買食品時(shí)選用一次性塑料袋，方便省事．
答：
改用其他材料做的、能夠多次使用的購物袋．
改用其他材料做的、能夠多次使用的購物袋．

（5）垃圾處理廠的工人把回收到的各種各樣的生活垃圾集中埋在地下處理即可．
答：
應(yīng)將生活垃圾分類處理，盡量回收利用，不能利用的部分可以進(jìn)行填埋處理．
應(yīng)將生活垃圾分類處理，盡量回收利用，不能利用的部分可以進(jìn)行填埋處理．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）下面是日常生活中常見的六種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（l） 從分類角度看，A屬于
蕨類
蕨類
植物，B和C屬于
種子
種子
植物；屬于脊椎動(dòng)物的有
EF
EF
（填字母）．
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與F比較，D和E的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育，F(xiàn)更能適應(yīng)陸地生活的主要原因是
胎生哺乳
胎生哺乳
，因此后代成活率高．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，C比A高等主要表現(xiàn)在A多了
花、果實(shí)和種子
花、果實(shí)和種子
等幾個(gè)器官；葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是：
葵花籽的種子外有果皮包被
葵花籽的種子外有果皮包被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?東平縣一模）下面是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于脊椎動(dòng)物的有
DE
DE
．（填寫字母代號(hào)）
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有
導(dǎo)管（或輸導(dǎo)組織）
導(dǎo)管（或輸導(dǎo)組織）
，葉內(nèi)沒有
葉脈（或輸導(dǎo)組織）
葉脈（或輸導(dǎo)組織）
，根為
假
假
根．
（4）從進(jìn)化角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進(jìn)化遵循了從
低等到高等
低等到高等
，從
水生到陸生
水生到陸生
的規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）從分類角度看，屬于種子植物的有
 
，屬于脊椎動(dòng)物有
 
．
（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有
 
，葉內(nèi)沒有
 
，根為
 
根．
（3）從進(jìn)化的角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進(jìn)化是從低等到
 
，從水生到
 
的過程．

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