19．在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（　　）
A．光合作用強，消耗的氧氣多B．呼吸作用不進行
C．光合作用強，消耗二氧化碳多D．呼吸作用減弱
A．AB．BC．CD．D

分析 光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行；呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．

解答 解：白天光照下，植物既進行光合作用又進行呼吸作用，并且光合作用的強度超過呼吸作用．植物進行呼吸作用釋放出的二氧化碳，來不及排出，就被植物進行進行光合作用消耗了，所以導(dǎo)致植物的呼吸作用不明顯．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動脈的敘述中，不正確的是（　�。�
A．動脈內(nèi)血的壓力低B．與心室相連，把血液送出心臟
C．比同級靜脈的管壁厚，彈性大D．比靜脈血管內(nèi)的血流速度快

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于生物共同特征的是（　�。�
A．生物都能生長、發(fā)育并繁殖后代B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物能通過光合作用制造有機物D．生物能進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．由圖可看出，①②③三種消化液發(fā)揮作用的器官分別是（　　）
A．口腔、小腸、胃B．口腔、胃、小腸C．胃、口腔、小腸D．口腔、食道、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為酵母菌結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）D是細(xì)胞核，E是液泡，F(xiàn)是細(xì)胞質(zhì)．
（2）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是：[B]細(xì)胞壁、[C]細(xì)胞膜、[F]細(xì)胞質(zhì)．
（3）細(xì)菌與酵母菌結(jié)構(gòu)上的不同是：酵母菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒有，只有擬核．
（4）從生殖方式上看，細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，而酵母菌的生殖方式是出芽生殖和孢子生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為[⑤]關(guān)節(jié)軟骨內(nèi)有少量滑液和[②]關(guān)節(jié)囊 表面光滑，從而減少兩骨間的摩擦．
（2）關(guān)節(jié)能牢固是因為[②]關(guān)節(jié)囊和其里面、外面的韌帶起加固作用．
（3）脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來．
（4）像屈肘或伸肘動作一樣，生物體任何一個動作都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合來完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．有氧呼吸產(chǎn)物CO2中的氧和水中的氧（　　）
A．都來自于葡萄糖B．都來自于O2
C．分別來自于葡萄糖和O2D．分別來自于O2的葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中4條食物鏈，請你寫出最長的食物鏈綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中最高等的動物是狐、鼠．
（3）該食物網(wǎng)中農(nóng)藥不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥量最多的生物是鷹．
（4）如果因某種原因?qū)е律鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠數(shù)量大增，短期內(nèi)上述生物中狐、鷹數(shù)量會大量增加．
（5）除了上述生物和陽光、空氣、水等非生物成分外，還必須有分解者，才能構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，并使該生態(tài)系統(tǒng)在較長時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)遺傳的各項敘述中，正確的是（　�。�
A．人類慣用左手或右手這一性狀是由基因控制的
B．生男生女是由女方?jīng)Q定的
C．同種生物的體細(xì)胞含有不同數(shù)目的染色體
D．一條染色體上只含有一個基因

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