【題目】某生物興趣小組使用如圖所示的實驗裝置,對不同食物中的能量進行測定,實驗結果如表:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質量/克 | 20 | 20 | 20 | 20 |
水/毫升 | 50 | 50 | ① | 50 |
溫度上升/℃ | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請回答下列問題:
(1)該實驗探究的問題是__________________?
(2)該實驗的變量是_______________。
(3)實驗中,①應為_______。
(4)根據實驗結果分析,四種食物中,含能量最少的是_________。
(5)實驗中易拉罐筒的作用是__________。
【答案】不同食物中的能量相同嗎 不同的食物 50 大米 防止能量的散失
【解析】
(1)每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價。食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少。相同的水溫度上升越多,吸收的熱量越多,表明食品燃燒釋放的能量越多。
(2)種子的成分包括有機物(包括淀粉、蛋白質和脂肪)和無機物(含水和無機鹽)。種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質稱為有機物,而加熱后不可以燃燒的物質稱無機物。
(1)某生物興趣小組使用如圖所示的實驗裝置,對不同食物中的能量進行測定,根據表格信息可知:表格中涉及花生仁、黃豆、核桃仁、大米,測量后使水升高的溫度不同,因此該實驗探究的問題是:不同食物中的能量相同嗎?
(2)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同,其它量皆相同的實驗。只有一個變量,這就是實驗中所有探究的問題,是可以改變的量,即不同的食物是該實驗的變量。
(3)探究某種食物中含有能量的多少,食品的質量必須相同,因此實驗中,①應該為50。
(4)從實驗結果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁、大米四種食物中,含能量最少的是大米。
(5)實驗中易拉罐筒的作用是防止能量的散失。
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【題目】如圖是五種生物的形態(tài)結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖中表示原核生物的是_____,表示真核生物的是_____(填寫圖中字母)。
(2)圖E表示的生物類群的主要結構特點是_____。
(3)圖中A通過_____進行生殖。圖中生物只能寄生生活的是_____。
(4)以上生物中可以通過產生圖D中的a來繁殖后代的還有_____(填字母)。
(5)上圖中的_____(填字母)可以使橘子長毛發(fā)霉。
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【題目】如圖表示植物個體發(fā)育不同時期的結構層次及其關系,下列有關說法正確的是( 。
A. a過程表示細胞分化
B. 植物體通過b過程形成不同組織
C. 圖乙中兩個子細胞中遺傳物質是圖甲細胞遺傳物質的一半
D. 圖示丁在構成植物體的結構層次上叫系統(tǒng)
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【題目】使用顯微鏡時,要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉化為圖乙所示狀態(tài),其正確的操作步驟是( )
A. 先將玻片標本往右上方移動;再轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
B. 先將玻片標本往右上方移動;再轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
C. 先將玻片標本往左下方移動;再轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
D. 先將玻片標本往左下方移動;再轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,如果沒有分解者,那么( )
A.動物和植物將會越來越繁盛
B.動物和植物的遺體殘骸就會堆積成山
C.生態(tài)系統(tǒng)將會越來越大
D.生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持
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【題目】不屬于酸雨的危害的是( )
A. 使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化 B. 使河流、湖泊、水源酸化
C. 直接危害植物的芽、葉 D. 使土壤中汞、銀、鎘含量增高
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【題目】食堂配備的套餐中有米飯、燒雞、豆腐、大白菜,其中所含的營養(yǎng)物質有( )
A. 糖類 、脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽、水
B. 糖類、脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽
C. 糖類、脂肪、蛋白質、維生素
D. 糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→c→b→d D. d→a→b→c
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