10．2015年時(shí)農(nóng)歷羊年，過(guò)春節(jié)貼對(duì)聯(lián)講究“連年有魚”，下列關(guān)于羊和魚的共同特征描述正確的是（　　）
A．用肺呼吸B．體溫恒定C．胎生哺乳D．脊椎動(dòng)物

分析 動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，如可以根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類．

解答 解：A、羊?qū)儆诓溉閯?dòng)物，用肺呼吸，魚用鰓呼吸，A錯(cuò)誤．
B、羊?qū)儆隗w溫恒定，魚屬于變溫動(dòng)物，B錯(cuò)誤．
C、羊具有胎生哺乳的特點(diǎn)，魚是卵生，C錯(cuò)誤．
D、羊和魚的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物的生殖、呼吸等特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小明初次使用顯微鏡，放置玻片標(biāo)本后，你能告訴他緊接著的操作步驟如下面哪一副圖所示嗎（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．變異都是由環(huán)境所引起的B．變異不一定能遺傳
C．變異對(duì)生物的生存都是有利的D．變異可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)及在顯微鏡下觀察到的視野圖象（箭頭表示血流方向），回答下列問(wèn)題：
（1）為了保證小魚的正常呼吸，觀察前用濕（填“干”或“濕”）棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，盡量使小魚少受傷害．
（2）圖中標(biāo)號(hào)a表示靜脈血管，而b（填序號(hào)）所示的是毛細(xì)血管，你判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)．
（3）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)使用低 （填“低”或“高”）倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，成人體內(nèi)的水占體重的60%-70%．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下面是某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》有關(guān)知識(shí)后，在一次小組討論會(huì)上，對(duì)自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后，結(jié)合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問(wèn)題：
（1）小芳說(shuō)，我早晨吃了一個(gè)饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從[1]口腔開始的．
（2）小潔說(shuō)，早晨我還吃了個(gè)雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[4]胃開始進(jìn)行化學(xué)性消化的
（3）洋洋說(shuō)，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過(guò)圖乙結(jié)構(gòu)中[3]肝臟分泌的乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化．
（4）濤濤說(shuō)，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[6]小腸才能被吸收，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所．
（5）小婧說(shuō)，圖乙中，結(jié)構(gòu)[2]小腸是消化食物的主要場(chǎng)所，[5]是胰腺，它分泌的消化液是胰液，含有多種消化酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在下列海南省國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)中，屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．尖峰嶺自然保護(hù)區(qū)B．東方大田自然保護(hù)區(qū)
C．三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)D．東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．從食品安全的角度考慮，下列哪種做法比較可行（　�。�
A．將發(fā)芽的馬鈴薯煮著吃
B．將超過(guò)保質(zhì)期的酸奶加熱處理后再吃
C．將霉變的花生洗干凈曬干后再吃
D．將采購(gòu)的蘋果沖洗去皮后再吃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人在溺水的時(shí)候，受阻礙的生理活動(dòng)是（　　）
A．氣體在血液中的運(yùn)輸B．肺與外界的氣體交換
C．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換D．肺泡與血液之間的氣體交換

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