【題目】下列各項屬于脊椎動物的是（　　）
A.珊瑚蟲
B.河蚌
C.蜥蜴
D.蚯蚓

【答案】C
【解析】根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可以把動物分為兩類：一類是無脊柱動物，如珊瑚蟲、河蚌、蚯蚓等；另一類是脊椎動物，如蜥蜴
所以答案是：C
【考點精析】利用分類的依據(jù)與方法對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計對照試驗時，應(yīng)遵循的原則是（　�。�
A.除實驗變量外，其他變量都相同
B.除實驗變量外，其他變量都不同
C.所有變量都不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的（　�。�
A.蛋白質(zhì)
B.無機鹽
C.淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究的最基本方法（　　）
A.解剖和分析
B.探究和實踐
C.觀察和實驗
D.取樣和實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于此時你大腦里正在進行氣體交換的一些說法：①氧氣由組織細(xì)胞擴散至毛細(xì)血管；②氧氣由毛細(xì)血管擴散至組織細(xì)胞；③二氧化碳由組織細(xì)胞擴散至毛細(xì)血管；④二氧化碳由毛細(xì)血管擴散至組織細(xì)胞。其中正確是（　�。�

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[__]_____。

（2）_____不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體_____、_____和_____。

（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于_____。

（4）圖乙中a代表的物質(zhì)是_____，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氣體_____含量增加。

（5）圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖甲中[3]_____應(yīng)處于_____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（ ）

A. 膈肌從甲到乙時，呼氣

B. 膈肌從甲到乙時，吸氣

C. 呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

D. 吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的免疫系統(tǒng)對防御疾病、維護健康具有重要作用。回答下列問題。

（1）人的皮膚和消化道、呼吸道等管道黏膜能夠阻擋病原體，而且皮膚和黏膜的分泌物還具有殺菌作用。人體體液中的________和吞噬細(xì)胞能夠殺死和吞噬侵入人體的各種病原體。

（2）當(dāng)病原體侵入人體以后，________可產(chǎn)生一種抵抗這種病原體的特殊蛋白質(zhì)，這種特殊的免疫物質(zhì)叫抗體。

（3）患過水痘或接種過水痘疫苗的兒童，對其他病毒沒有免疫力，對水痘病毒有免疫力。這類免疫屬于________。（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）

（4）預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人三類。加強個人防護、實行計劃免疫的措施屬于________，

（5）接種疫苗是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟有效的措施，從免疫的角度來說，接種的疫苗屬于_________（選擇“抗原”或“抗體”），這種，免疫屬于____________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于傳染病流行環(huán)節(jié)的是 （ ）
A.病原體
B.傳播途徑
C.易感人群
D.傳染源

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同步練習(xí)冊答案