分析 (1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染、吸.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多.
(3)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.
(4)顯微鏡上調(diào)節(jié)光線強弱的是遮光器和反光鏡.
(5)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.據(jù)此解答:
解答 解:(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染、吸.
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋:,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.
“吸”,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.
從圖中可以看出實驗操作順序是:5→4→3→1→2.
(2)在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.從圖2看出視野中出現(xiàn)了氣泡,因此是圖1所示步驟中1蓋蓋玻片操作不當(dāng)形成的.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目最少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多;若她想看到更多更完整的細(xì)胞,表明顯微鏡的放大倍數(shù)變小.因此在不換目鏡的情況下,應(yīng)選擇10倍物鏡.
(4)遮光器上光圈有大小之分,能調(diào)節(jié)光線的強弱;反光鏡的作用是反射光線,有平面鏡和凹面鏡兩個面.當(dāng)外界光線較強時用平面鏡;當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡和轉(zhuǎn)動遮光器換用較大大光圈.
(5)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,植物細(xì)胞具有動物細(xì)胞不具有的是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,洋蔥表皮細(xì)胞沒有葉綠體.
故答案為:(1)54312
(2)1
(3)C
(4)乙;遮光器;大光圈
(5)②③④;⑦①⑤
點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練正確掌握相關(guān)的實驗的操作知識以及提高學(xué)生接收信息、分析處理信息的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)號②是細(xì)胞體,標(biāo)號④是神經(jīng)纖維 | |
B. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 神經(jīng)元能接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮 | |
D. | 神經(jīng)元之間通過突起互相連接構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳播種子 | B. | 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳粉 | D. | 維持生態(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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