【題目】下圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(示例:[⑥]細(xì)胞質(zhì))
(1)圖___________(填“甲"或“乙")表示的是動物細(xì)胞。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]___________。
(3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和控制____________________的功能。
(4)圖甲所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是 ___________。
(5)生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的___________。
【答案】乙⑤液泡控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(進(jìn)行物質(zhì)交換)葉綠體組織
【解析】
圖中①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。
(1)由動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì),動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁和大的液泡以及葉綠體。所以乙圖是動物細(xì)胞。
(2)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中⑤液泡的細(xì)胞液。
(3)②細(xì)胞膜起保護(hù)作用,并控制物質(zhì)進(jìn)出,讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
(4)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧的過程。光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,葉綠體是植物細(xì)胞特有的。所以圖甲所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是葉綠體。
(5)生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。
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【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調(diào)活動及關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)觀察C圖,當(dāng)我們做運動時,關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少兩骨之間的摩擦,[ ]______________________ 可緩沖兩骨之間的撞擊力。
(2)圖C中[ 2 ]主要由 _______ 組織構(gòu)成,其內(nèi)外都有堅韌的____________,使關(guān)節(jié)牢固。
(3)每一塊骨骼肌都是由[③]____________和[④]_________組成的。
(4)A圖動作,當(dāng)[①]_______受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動________繞著_______活動,與此同時[②]________舒張,于是完成該動作。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動物和植物兩種不同類型的細(xì)胞模式圖,請分析回答問題。
(1)圖甲是_________細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是_________細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。
(2)動、植物細(xì)胞共同點是都具有[C]細(xì)胞_________、[D]細(xì)胞________和[B]細(xì)胞________,在細(xì)胞質(zhì)中都具有[F] ________。
(3)動、植物細(xì)胞不同點是人和動物細(xì)胞沒有[A]細(xì)胞_________、[G] _________和液泡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】霏霏發(fā)現(xiàn):在白菜等十字花科植物葉上,常常能看到深綠色的菜青蟲,而在芹菜等非十字花科植物葉上則看不到。就此她提出:菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
請回答在探究此問題的制訂計劃環(huán)節(jié)中,有關(guān)提高實驗結(jié)果和結(jié)論可靠性的問題:
(1)實驗材料的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到實驗結(jié)果的可靠性。下圖所示為菜青蟲發(fā)育要經(jīng)過妁幾個階段,為保證探究的可信度,本實驗應(yīng)選其中的____為初始實驗材料。
(2)設(shè)置對照實驗,是提高實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。
本探究活動對照實驗的設(shè)計是:用十字花科植物白菜汁液涂抹的濾紙與____進(jìn)行對照。
(3)控制單一變量,也是提高實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。
下圖所示為實驗材料(相關(guān)的植物汁液涂抹的濾紙)放置的幾種方式。其中,只有圖____的設(shè)計能保持單一變量。
(4)此探究活動中,開始計數(shù)的時間設(shè)置也會影響到實驗結(jié)果的可靠性。
本探究活動中,設(shè)置“開始計數(shù)”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是菜青蟲____。
A.離“葉片”較近時 B.爬到“葉片”上時
C.開始吃“葉片”時 D.把“葉片”吃完時
(5)為提高實驗結(jié)論的可靠性,探究活動還要增加____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈_____.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是_____,組成該生態(tài)系統(tǒng)的成分,除了圖中列出的以外,還有_____.
(3)若草場被有毒物質(zhì)污染,圖中生物體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項中人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)與缺乏癥不對應(yīng)?( )
A.維生素A﹣佝僂病
B.維生素C﹣壞血病
C.鐵﹣貧血
D.碘﹣地方性甲狀腺腫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過呼吸吸入的氧氣最終被用于( )
A.在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換
B.在血液中與血紅蛋白結(jié)合
C.在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換
D.在組織細(xì)胞中氧化分解有機物
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