3．發(fā)育成蘆柑果實的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花藥B．胚珠C．子房D．花瓣

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知，植物在完成受精作用后，胚珠就發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．因此，發(fā)育成蘆柑果實的結(jié)構(gòu)是“子房”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實、種子的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某課外生物興趣小組，設(shè)計了如下實驗：
①取3個同樣大小的小花盆（盆底有排水孔），分別裝入同樣的沙土，并編號．
②將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這3塊馬鈴薯分別埋進小花盆的泥土中約5cm深．
③把3個花盆按照表的要求連續(xù)培養(yǎng)20天，觀察并記錄實驗結(jié)果．
花盆編號培養(yǎng)條件實驗結(jié)果
溫度光照水分
120℃充足適量澆水 
220℃黑暗適量澆水 
30℃充足適量澆水 
（1）該小組實驗的目的是研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有2組對照實驗．
（2）1、3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（3）你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷？請說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于生物的是（　�。�
A．石頭上的青苔B．恐龍化石
C．不斷長大的鐘乳石D．珊瑚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．王強和幾個同學(xué)利用假期對昆崳山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題：
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）上面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出．補畫完整后該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中的動物可統(tǒng)稱為消費者，食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食（吃與被吃）關(guān)系建立起來的．
（3）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成鼠和昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的，當(dāng)外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡．
（5）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是非生物部分和分解者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是自花傳粉的植物是（　�。�
①小麥  ②水稻   ③玉米  ④鼠尾草．
A．①③B．③④C．②④D．①②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．無性生殖的優(yōu)越性是能保持植物體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛等動物，這些生物與他們生活的環(huán)境共同構(gòu)成一個（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)B．消費者C．食物鏈D．食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列動物的運動方式中哪個為滑翔？（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．患者出現(xiàn)什么情況證明人工呼吸有效？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案