8.如圖示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[2]液泡、[4]葉綠體.
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)[B]蒸騰作用散失掉了.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[4]葉綠體中.
(6)一公頃樹(shù)林,每天能吸收150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣,這是依靠植物的光合作用.因此,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳-氧平衡.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過(guò)程.
(2)呼吸作用:植物體吸收了空氣中的氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且釋放能量的過(guò)程.
(3)蒸騰作用:水分以氣體形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.
(4)影響光合作用的因素有:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度.影響呼吸作用的因素有:溫度、水分、氧氣、二氧化碳濃度.
圖甲中的A過(guò)程是吸收氧氣,放出二氧化碳,是呼吸作用;B過(guò)程是散發(fā)水蒸氣,是蒸騰作用;C過(guò)程是吸收二氧化碳,放出氧氣,是光合作用.
圖乙中的1細(xì)胞壁、2液泡,3細(xì)胞核,4葉綠體,5細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)圖乙是一個(gè)植物細(xì)胞,掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括1細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體,而動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.所以人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)有[1]細(xì)胞壁、[2]液泡和[4]葉綠體;
(2)光合作用和蒸騰作用的主要器官是葉片,葉片的表皮上有許多的氣孔,氣孔不但是“氣體交換”的窗口,還是體內(nèi)水分散失的“門(mén)戶”.
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程呼吸作用所釋放的能量.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)[B]蒸騰作用散失掉了.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[4]葉綠體中.
(6)一公頃樹(shù)林,每天能吸收150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣,這是依靠植物的光合作用.因此,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳氧平衡.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體;
(2)氣孔
(3)呼吸作用
(4)蒸騰作用
(5)光合作用;4;葉綠體;
(6)光合;碳-氧

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念,并理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.鲀遇運(yùn)到危險(xiǎn)時(shí),身體會(huì)迅速鼓起,形似刺球(如圖示).該生命活動(dòng)與下列哪項(xiàng)類(lèi)似(  )
A.人出汗B.向日葵彎向太陽(yáng)C.蘑菇從小長(zhǎng)大D.雛雞破殼而出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.我縣農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)都很發(fā)達(dá),有許多知名的農(nóng)產(chǎn)品品牌.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)西宋蜜桃在栽培過(guò)程中需要整枝,依據(jù)的是頂端優(yōu)勢(shì)原理,桃花的結(jié)構(gòu)中與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是雄蕊和雌蕊.
(2)黃河口大閘蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物門(mén),其體表具有外骨骼.
(3)大棚蔬菜能反季節(jié)上市,主要克服了哪一非生物因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的限制?溫度.
(4)某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備,測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化,結(jié)果如圖2.

①造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是呼吸作用,進(jìn)行該過(guò)程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體.
②在bc段,該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是上升.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)E是關(guān)節(jié)軟骨,C是關(guān)節(jié)腔.
(2)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指【A】關(guān)節(jié)頭,從【D】關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象.把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【B】關(guān)節(jié)囊,分泌的滑液過(guò)多,就會(huì)使人患關(guān)節(jié)炎.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱(chēng)為生產(chǎn)者.
(2)圖中細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中被稱(chēng)為分解者.細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.細(xì)菌、真菌與植物細(xì)胞相比較最主要的區(qū)別是細(xì)菌、真菌沒(méi)有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用,所以大多數(shù)細(xì)菌、真菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(3)圖中消費(fèi)者是鳥(niǎo)、蟲(chóng).
(4)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增多,植物的數(shù)量會(huì)減少那么該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(5)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是植物,蟲(chóng)和鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食,如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥(niǎo).寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo).
(6)從圖中可以看出,鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)自太陽(yáng),鳥(niǎo)體內(nèi)有機(jī)物最終來(lái)自植物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面有關(guān)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.關(guān)節(jié)是骨與骨之間半活動(dòng)的連結(jié)
B.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用
C.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦
D.關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.平和名泡菜--“蘆溪咸菜”是我市人民廣泛喜愛(ài)的一種菜肴,但在腌制的過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽.某學(xué)校課外探究小組為了了解泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期出現(xiàn)的時(shí)間情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①選1、2、3號(hào)經(jīng)過(guò)滅菌且容量相同的泡菜壇,
分別加入0.6千克經(jīng)過(guò)殺菌處理的相同的
新鮮芥菜;
②在泡菜壇中加滿濃度為10%的食鹽水;
③封壇前分別測(cè)量各壇中液體亞硝酸鹽
的含量;
④用水封壇,放在20℃的環(huán)境中;
⑤每隔4天測(cè)量一次,直至泡菜腌制能夠食用為止.所得數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間咸菜中的亞硝酸鹽含量(mg/kg)
1號(hào)壇2號(hào)壇3號(hào)壇
封壇前0.150.150.15
第4天0.60.20.8
第8天0.20.10.6
第12天0.10.050.2
第16天0.10.050.2
請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問(wèn)題:
(1)用于發(fā)酵制作泡菜的微生物是乳酸菌.
(2)在該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,要取同樣處置的3只壇的目的是:減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
(3)加水封壇的目的是:避免空氣中的氧氣進(jìn)入壇中,影響乳酸菌的發(fā)酵.
(4)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在兩個(gè)明顯的缺陷,你認(rèn)為是什么?
①步驟②中加入壇中的食鹽水未經(jīng)煮沸殺菌;;
②沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);沒(méi)有接種乳酸菌.
(5)根據(jù)圖中曲線和表中的數(shù)據(jù),你可以推理出什么結(jié)論?不同時(shí)期泡菜中的亞硝酸鹽含量不同,在研制后的第4天,亞硝酸鹽含量最高,在研制的第12天后,亞硝酸鹽達(dá)到最低值并基本保持不變..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是制作臨時(shí)玻片圖.

(1)實(shí)驗(yàn)的正確順序是DCBAE.
(2)圖D在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水,手拿的器具叫滴管.
(3)圖A表示用鑷子夾起蓋玻片,先讓它的一側(cè)接觸到載玻片上的水滴,然后輕輕蓋上,這樣做盡量避免裝片中出現(xiàn)氣泡.
(4)圖E是在對(duì)材料進(jìn)行染色.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.貓和虎的相似程度要比貓和狗高.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案