分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,草屬于生產(chǎn)者.蛇、鼠、貓頭鷹等動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.共有6條食物鏈,這些食物鏈相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng).
(3)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,鼠吃的草大量增多,則短時間內(nèi)草會減少.
(5)生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費者,圖中沒有畫出來的影響生物生存的還有非生物成分,在此生態(tài)系統(tǒng)中,蛇以鼠為食,蛇與鼠的關(guān)系屬于捕食關(guān)系.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費者;
(2)6;食物網(wǎng);
(3)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(4)減少;
(5)非生物成分;捕食.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩只公雞格斗 | B. | 田鼠在洞內(nèi)堆放糧食 | ||
C. | 蜜蜂跳“8”字舞 | D. | 母鴿哺育幼鴿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶” | |
B. | 呼吸作用為生物的生命活動提供二氧化碳 | |
C. | 根吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū) | |
D. | 無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被運輸?shù)街参矬w的各個器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大光圈,平面鏡 | B. | 小光圈,平面鏡 | C. | 大光圈,凹面鏡 | D. | 小光圈,凹面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 | B. | 全身被覆羽毛 | ||
C. | 前肢變成翼,生有大型正羽 | D. | 身體呈流線型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野猴看到陌生人時逃走 | B. | 動物園的猴子向人“行禮” | ||
C. | 野猴爬到樹頂摘桃子 | D. | 動物園的小猴子向游客索要桃子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軟體動物身體柔軟 | |
B. | 河蚌、田螺是軟體動物 | |
C. | 軟體動物全部都有貝殼保護(hù) | |
D. | 大多數(shù)生活離不開水,也有生活在陸地上的 |
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