與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體④細(xì)胞質(zhì)⑤細(xì)胞核

A． ①④ B．②③ C． ①③ D．②⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第二章第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年6月5日是第40個(gè)世界環(huán)境日，主題為“森林：大自然為您效勞”。下列不屬于森林生態(tài)價(jià)值的是（ ）

A．保護(hù)土壤和涵養(yǎng)水源 B．調(diào)節(jié)氣候和制造氧氣

C．凈化空氣和消除噪聲 D．侵占人類生存空間

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科目：初中生物 來源：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

如果物像偏左，你將標(biāo)本向 移，才能使物像居中。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道，下列有關(guān)食物鏈：甲→乙→丙→丁的敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙、丁構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

B．丁是分解者

C．乙、丙之間是捕食關(guān)系

D．甲、乙生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題（在方括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）。

（1）整個(gè)人體都是由①細(xì)胞發(fā)育而成的，①細(xì)胞是 。

（2）①細(xì)胞通過 形成②．在此過程中， 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）②通過 形成③。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體不具有的是[ ] 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物中不屬于植物的營養(yǎng)器官的是（ ）

A．番薯 B．蓮藕 C．甘蔗 D．番茄

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)校醫(yī)務(wù)室組織學(xué)生檢查身體，小明用肺活量計(jì)測(cè)了幾次肺活量，數(shù)據(jù)如下表所示，小明的肺活量是（ ）

測(cè)量次數(shù)

第一次

第二次

第三次

肺活量/mL

2500

3000

2900

A．2500mL B．3000mL C．2900mL D．2800ml

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用兩組光學(xué)顯微鏡觀察物體，一組是10×和10×，另一組是10×和25×，后者與前者相比，下列敘述中正確的是（ ）

A．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗 B．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗

C．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮 D．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省七年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胸廓容積擴(kuò)大時(shí)，肺內(nèi)的變化是（ ）

A．肺內(nèi)氣壓降低，空氣從外界進(jìn)入肺泡內(nèi)

B．肺內(nèi)氣壓沒有變化，空氣從外界進(jìn)入肺泡內(nèi)

C．肺內(nèi)氣壓升高，空氣從外界進(jìn)入肺泡

D．肺內(nèi)氣壓下降，肺泡內(nèi)的氣體排出

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同步練習(xí)冊(cè)答案