【題目】下圖是1864年德國科學(xué)家薩克斯(Julius Sachs)探索光合作用進(jìn)行的實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）暗處理的目的是消耗葉片中的________。
（2）實驗中利用了有、無陽光照射處理，此方法 叫________實驗法。
（3）最后用碘蒸氣熏，實驗結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈藍(lán)色，這說明綠葉在________（條件）下能夠合成________。
（4）建設(shè)美麗柳州，“低碳生活”是每個人的責(zé)任�！暗吞肌笔侵冈谏a(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？（答一點即可）________
陽光課堂課時作業(yè)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗.請據(jù)圖回答問題：
（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是________.呼吸作用的表達(dá)式是_________________________
（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是___________.（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（3）在實驗三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)______裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從______散失的.
（4）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如表（mg/h表示毫克/小時）：
溫度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳（mg/h） | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在______℃時，植物積累的有機(jī)物最多。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)探究
為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老師設(shè)置了如下圖所示的實驗裝置，其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液（能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里盛有清水。請你幫老師完成以下實驗步驟并回答相關(guān)問題：
實驗步驟：
（1）先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______。
（2）將兩套裝置放在陽光下照射幾小時。
（3）從兩個天竺葵枝條上各取下一個葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱，此步的目的是______， 從而使葉片變成黃白色。
（4）用清水漂洗葉片，再把兩個葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液。
（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。
相關(guān)問題：
（1）該對照實驗中的變量是______。
（2）你預(yù)計哪個裝置中的葉片遇碘液會變成藍(lán)色?______
（3）你能找出老師在實驗中存在的問題嗎?______
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題：
（1）圖（1）中，制作臨時裝片正確的操作順序是________；C在載玻片中央滴的液體是________。
（2）觀察時，若顯微鏡的目鏡為5X，物鏡為40X，則觀察到的物像放大________倍。
（3）圖（2）是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[________]；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒有________（寫出一個即可）。
（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于________，是細(xì)胞分裂和________的結(jié)果。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】楚漢時期，漢王劉幫派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻，寫出“項王死于此地”幾個字，項王以此認(rèn)為是天意安排，遂撥劍自戕，此事件中，漢王謀士主要利用了螞蟻的什么行為（ ）
A. 社會行為 B. 生殖行為 C. 學(xué)習(xí)行為 D. 防御行為
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
（2）圖中D→E、F、G、H表示是細(xì)胞分化過程；該過程的結(jié)果是形成了多個細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
（3）在正常情況下，上述兩個過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
（4）根據(jù)上述圖解，請你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）_____________________________。
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