14．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關系．
（1）生物都具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉．這里所謂的“有利變異”是指能適應環(huán)境的變異．在圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個？3．
（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．
（4）綜上所述，生物的遺傳和變異是生物進化的基礎，而生物的進化又使得生命不斷發(fā)展．

分析 自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．遺傳和變異是生物進化的內在基礎，環(huán)境的變化是生物進化的外在動力，生物只有適應不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．

解答 解：（1）“生物都具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的”，因此任何生物要生存下去，就得進行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）“生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉”．這里所謂的“有利變異”是指能適應環(huán)境的變異．在圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是頸最長的標號3的一個．
（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質改變引起的可遺傳的變異，“這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來”．
（4）綜上所述，生物的遺傳和變異是生物進化的基礎，而生物的進化又使得生命不斷發(fā)展．
故答案為：（1）生存斗爭
（2）能適應環(huán)境；3
（3）遺傳物質
（4）遺傳和變異；進化

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握自然選擇的過程和生物進化的原因．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生物通過呼吸作用分解有機物，釋放能量，用于各種生命活動．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是小明去醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結果．下列說法正確的是（　　）
項目測定結果參考值備注單位
紅細胞（RBC）2.34.0～5.5↓1012個/L
血紅蛋白（Hb）90120～160↓g/L
白細胞（WBC）374～10↑109個/L
血板（PLT）180100～300109個/L
A．顯微鏡觀察小明的血液涂片可發(fā)現(xiàn)血小板的數(shù)量最多
B．小明皮膚受傷出血后，其傷口會血流不止
C．根據(jù)檢測結果可推測小明的身體可能有炎癥
D．如果給小明輸液，針應該刺入他的動脈血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．探究與思考：
下表為“探究饅頭在口腔中的變化”的主要實驗步驟．據(jù)圖分析并回答下列問題
試管編號ABC
加入物質饅頭碎屑、清水2毫升饅頭碎屑、唾液饅頭塊、唾液2毫升
反應溫度及時間37℃、10分鐘37℃、10分鐘
滴加碘液2滴2滴2滴
（1）A和B為一組對照實驗，根據(jù)對照實驗原理，試管B中應加入唾液2毫升，反應溫度和時間是37℃、10分鐘．
（2）試管C與試管B可組成另外一組對照實驗，實驗變量是模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（3）實驗結果，B號試管顏色沒有變藍（填“變藍”或“沒有變藍），原因是試管中的淀粉全部轉化成麥芽糖，由此可見，淀粉的消化從口腔開始．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某科學興趣小組為了研究“生長素是否對植物開花有影響”設計了以下的實驗：取20個同一品種的水仙頭（水仙的鱗莖），分為甲、乙兩組，甲組10個水仙頭較大，不做任何處理；乙組10個水仙頭較小，均剝去部分鱗片葉，露出花芽，再用0.1毫克/毫升的奈乙酸（一種人工合成的生長素類似物）處理花芽．將兩組水仙頭置于相同的環(huán)境中培養(yǎng)，結果乙組水仙頭的平均開花時間比甲組提前了20天．
請分析回答：
（1）用較多數(shù)量的水仙頭做實驗的目的是什么？
（2）該實驗設計中有兩處不夠嚴密之處，請選擇予以糾正．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖中A-E表示人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．
（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，變化最顯著的是細胞核中出現(xiàn)染色體．
（3）B通過細胞的分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．（方括號中填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．家燕是我們熟悉的一種候鳥，每年春天從我國的南方飛到北方，在房屋或屋檐上筑巢、繁殖后代，秋天遷飛南下，到溫暖的南方過冬．請根據(jù)家燕的相關知識回答下列問題．
（1）家燕的飛行速度很快，從外形看，體形呈流線型型，可減少空氣的阻力；前肢變?yōu)橐恚?br />（2）從骨骼來看，骨輕 且薄，長骨中空．
（3）從肌肉看，胸肌 發(fā)達，能牽引兩翼完成飛行動作．
（4）從消化看，食量大，消化能力強，提供足夠的能量以供飛行用．
（5）從呼吸看，家燕體內具有與肺相通的氣囊，每呼吸一次，肺內進行兩次的氣體交換，大大提高氣體交換效率．
（6）家燕多捕食害蟲，因而是人類的朋友，請你寫一條保護家燕的公益廣告語．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某研究小組在杭州蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了“水中國寶”---桃花水母．為了掌握該區(qū)桃花水母的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考察、走訪．這種研究方法是（　�。�
A．調查法B．觀察法
C．測量法D．收集和分析資料法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于生物的共同特征，不正確的敘述是（　�。�
A．生物都有遺傳變異的特征
B．生物的生存都需要營養(yǎng)物質
C．生物都能適應一定的環(huán)境而生存
D．動物能對外界刺激作出反應，植物不能

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