9．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同的家園．保護(hù)生物圈，人人有責(zé)．

分析 生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的統(tǒng)稱(chēng)．它是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．

解答 解：生物圈地球上所有生物與其生存環(huán)境的統(tǒng)稱(chēng)．每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在方方面面．我們的生活或多或少地會(huì)影響到海洋生態(tài)系統(tǒng)．地球上不同生態(tài)系統(tǒng)之間的生物和物質(zhì)是相互流動(dòng)的，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)；共同的家園

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；生物圈是所有生物的共同家園．保護(hù)生物圈，人人有責(zé)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中某食物網(wǎng)的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中共有3條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈草→鼠→蛇．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（3）圖若表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分中還應(yīng)添加分解者和非生物部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是蛇．
（5）該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草．
（6）圖中蛇與青蛙的關(guān)系是捕食，鼠與食草昆蟲(chóng)、蜘蛛與青蛙的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（7）蜘蛛和青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲、乙兩人均已成年，身高都是92厘米，甲聰明伶俐，乙智力低下．這兩人都是由于幼年時(shí)期某種激素分泌不足引起的．甲、乙兩人分泌不足的激素分別是（　　）
A．生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素B．胰島素、腎上腺激素
C．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素D．生長(zhǎng)激素、性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，即模仿研究對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在“草→鼠→鷹”這個(gè)食物鏈中，若將鷹殺絕，那么田鼠的數(shù)量將會(huì)（　�。�
A．迅速上升B．緩慢下降C．先上升后下降D．保持原來(lái)狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．在蓋蓋玻片時(shí)，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地放下，這樣可能避免蓋玻片下面氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家計(jì)算過(guò)，小麥結(jié)出1kg果實(shí)要消耗水300～400kg，小麥吸收的水有90%以上用于（　�。�
A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．光合和呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．《本草綱目》記載蠶蛹具有治小兒疳積的作用，蠶蛹處于家蠶發(fā)育階段中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)表示動(dòng)物與其棲息環(huán)境間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其中正確的是（　　）
A．丹頂鶴--濕地B．雪蓮--海洋
C．金絲猴--草原D．華南虎--南極冰原

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同步練習(xí)冊(cè)答案