Question

9．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏季早晨選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤，你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結(jié)果．
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新．
（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的篩管（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶坤同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖，你認(rèn)為吳慶坤測(cè)量的是氧氣氣體的變化．

Answer 1

分析 （1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．
（4）篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上．

解答 解：（1）光合作用釋放氧氣使空氣清新，蒸騰作用吸收熱量降低溫度，還能增加大氣中的濕度，使空氣涼爽、濕潤．因此“夏季早晨選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤”，這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結(jié)果．
（2）“晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R”，樹林中樹木不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，還要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，“使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新”．
（3）“李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出”，白色汁液是有機(jī)物，因此汁液來自莖的篩管（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）0～6植物主要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，氧氣減少，二氧化碳增多；6～18，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，氧氣增多，二氧化碳減少；18～24主要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，氧氣減少，二氧化碳增多．因此吳慶坤測(cè)量的是氧氣氣體的變化．
故答案為：（1）光合；蒸騰
（2）呼吸
（3）篩管
（4）氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點(diǎn)以及篩管的功能．