A. | 身體呈流線形,體表被覆羽毛 | B. | 以肺輔助氣囊呼吸 | ||
C. | 發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動雙翼上下扇動 | D. | 前肢變成了翼,骨骼薄而輕 |
分析 多數(shù)鳥類營飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.鳥類的身體流線型,可以減少飛行時的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達(dá),胸骨有龍骨突,長骨中空,消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有獨特的氣囊,可以幫助肺呼吸,所以說鳥的全身都是為飛行設(shè)計的.
解答 解:A、身體呈流線型,體表被覆羽毛,適于飛行,A正確.
B、鳥類的體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給鳥類飛行時充足的氧氣,適于飛行,而不是肺輔助氣囊呼吸,B錯誤.
C、胸骨發(fā)達(dá),胸肌發(fā)達(dá),為飛行提供動力,C正確.
D、鳥類的前肢變成了翼,骨有的薄,胸部和腰部的脊椎骨愈合在一起,比較長的骨大都是中空的,內(nèi)充氣體,這樣的骨骼既可以減輕身體的重量,又能加強(qiáng)堅固性,適于飛翔生活,D正確.
故選:C
點評 鳥的飛行生活是和它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的,可結(jié)合著鳥類的主要特征理解掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依次是植物、綠色開花植物、花、器官 | |
B. | 依次是細(xì)胞核、DNA、染色體、基因 | |
C. | 依次是神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、腦、腦干 | |
D. | 依次是果實、種子、胚、胚乳、 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?qū)W習(xí)緊張很少與師生交流 | B. | 經(jīng)常性地上網(wǎng)學(xué)習(xí)到深夜 | ||
C. | 節(jié)假日常隨父母郊游 | D. | 經(jīng)常因時間緊張不吃早餐 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強(qiáng)烈 | |
B. | 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強(qiáng)烈 | |
C. | 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱 | |
D. | 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②③①⑤⑥ | B. | ④⑤②③①⑥ | C. | ②③④⑤①⑥ | D. | ②④③⑤⑥① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | B. | 皮膚和黏膜 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞和免疫器官 | D. | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 覓食行為 | B. | 后天性行為 | C. | 本能行為 | D. | 社會行為 |
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