【題目】有關動物在生物圈中的作用的敘述,錯誤的是( )
A.維持生態(tài)平衡
B.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
C.幫助植物傳粉、傳播種子
D.很多動物以植物為食,破壞生態(tài)平衡
【答案】D
【解析】
試題A、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,A正確;
B、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含 氮的無機鹽等物質,可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),B正確;
C、動物還能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。C正確;
D、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,維持自然界中生態(tài)平衡,不會破壞環(huán)境。D錯誤;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,下列哪組鏡頭下看到的細胞數目最多( )
A. 物鏡10×,目鏡10×B. 物鏡40×,目鏡10×
C. 物鏡10×,目鏡12.5×D. 物鏡40×,目鏡16×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很多詩句都與生物學知識有關聯(lián)。詩句“穿花峽蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”有可能讓你想到相應的動物活動的畫面,請判斷其中寫到的動物行為,分別屬于( 。
A. 取食行為、繁殖行為 B. 防御行為、遷徙行為
C. 防御行為、取食行為 D. 遷徙行為、繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列變異中,不可遺傳的是( 。
A. 視覺正常的夫婦生了患色盲的兒子
B. 運用轉基因技術獲得的耐儲存番茄
C. 昔通甜椒種子經衛(wèi)星搭載后,長成太空椒
D. 同卵雙胞胎兄弟因工作環(huán)境不同膚色不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學經?诮前l(fā)炎,另一同學經常牙床出血。他們分別缺乏( )
A. 維生素A、維生素B1B. 維生素B2、維生素C
C. 維生素C、維生素DD. 維生素D、維生素B2
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備,設計了如下實驗方案:請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,對照組的是___號試管,實驗變量是___。預測實驗現象,會變藍的是___號試管。通過該組實驗,得出的結論是____。
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質 | 溫度環(huán)境 | 實驗現象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
4 | 碎屑 | ,2滴碘液 | 0℃;10分鐘 |
(2)研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應該有___,4號試管的實驗現象___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】準備移栽的茄子秧苗、黃瓜秧苗等根部總是要帶土坨。這是為了
A. 為幼苗提供足夠的無機鹽 B. 讓幼苗有一個熟悉的環(huán)境
C. 防止損傷根毛和幼嫩的根尖 D. 固定幼苗,防止被風吹倒
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