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13．建立自然保護區(qū)屬于（　�。�
A．遷地保護B．就地保護C．法制管理D．自然保護

分析 保護生物的多樣性的措施有：一是就地保護，主要是建自然保護區(qū)；二是遷地保護，大多轉移到動物園或植物園；三是建立瀕危物種的種質庫或精子庫；四是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育，據此解答．

解答 解：建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是熟知動物多樣性的保護措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．動物的行為分為先天性 行為和學習行為．渦蟲在多次“光照-電擊”的配合下，最后只要給光照，渦蟲就做出收縮的反應，這種行為屬于學習行為．蜘蛛結網，鳥類孵卵屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在某生態(tài)系統(tǒng)中存在的生物，其體內存留的有機汞（有毒物質）如下表，由這些生物組成的食物鏈是（　　）
生物體ABCD
有機汞殘留量0.07607.50.7
A．B→C→D→AB．D→B→C→AC．A→C→D→BD．A→D→C→B

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．心臟分為四個腔，圖中①和②所指的腔分別是（　�。�
A．右心房、左心室B．左心室、右心房C．右心房、動脈腔D．靜脈腔、左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C小島間用兩根小木頭搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B，C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物體（如香水），觀察螞蟻的行為表現．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”氣味行走；
步驟⑤：螞蟻的行動靠氣味；
（3）實驗結論：螞蟻依靠氣味進行通訊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面的事例，哪個不能體現動物在生物圈中的作用（　�。�
A．蜜蜂采蜜的同時傳播花粉
B．大面積蝗災爆發(fā)時，用青蛙、蛇、麻雀控制
C．狒狒在群體生活中有著嚴格的等級劃分
D．甜美的果實被動物食用后種子隨糞便排出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．能正確表示一條食物鏈的是（　�。�
A．陽光→草→兔→狐貍B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→兔子→食草昆蟲→貓頭鷹D．狐→兔→蜘蛛→草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據圖回答

（1）操作本實驗時，首先用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，然后往載玻片上滴一滴清水，目的是保持細胞的形狀．
②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸液滴，然后緩緩放平．這樣做可以避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察．
（2）③（填序號）表示染色的步驟．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞第一次看到的物像如⑤所示，應將裝片向右下方移動后才能達到⑥的效果．此時顯微鏡目鏡和物鏡的讀數分別是“10×”和“10×”，這些細胞被放大了100倍．
（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖時，圖中比較暗的地方用鉛筆細點來表示．
（5）發(fā)現目鏡鏡頭上有污點，應該用擦鏡紙擦拭．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．美國學者米勒通過實驗驗證了原始生命起源過程中由無機小分子轉變?yōu)橛袡C小分子是可能的．

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